丽水市幼儿园教师职业道德现状的思考_开题报告

（一）国内研究现状

我国学前教育事业持续发展，规模达到历史最高水平，根据教育部2011年统计的数据显示，我国现有80多万幼儿教师的“缺口”，在未来10年，我国预计有5000万适龄儿童面临上幼儿园的问题。山东省教育厅2012年8月进行了学前教育专项督导，对山东境内的多个城市的近百座幼儿园进行了调查，最终统计数据显示其中有超过十分之八的幼儿园教师没有教师资格证，对幼儿园园长的调查发现，有将近五分之一的幼儿园的园长没用园长任职资格。并且，在近百座幼儿园中，有一部分属于非法经营的幼儿园，之所以出现此种情况，和目前我国对于幼儿教育的高需求和相关人才的缺失有很大关系。中国教育学会会长、北京师范大学资深教授顾明远曾对我国的教育事业做了深入的研究探讨，并通过调查研究得出一项关于教师职业道德的调查数据，在我国，有一半以上的学校和将近一半的学校教师并不重视针对教师的职业道德规范，并且在实际教学工作中也普遍存在责任心缺乏、积极性不高、道德底下的情况。这也包括幼儿教师职业道德问题。国家督学、北京师范大学教授庞丽娟认为幼教师资严重不足、工资待遇低、职业倦怠。学者贾云燕认为:其一、幼儿教师评价标准缺失不适应社会需求;其二，家长的不合理需求影响了幼儿教师从业环境。其三，幼儿教师职业道德评价标准滞后，素质教育流于形式。

在国外，近代一些著名教育家针对幼儿教师职业道德的内容有以下观点:一是以英国教育家洛克为代表，他认为幼儿教师应培养儿童德、智、体各方面的能力，不仅要传授给幼儿知识，使其变得聪明智慧，还要注重培养幼儿的人格，使其形成优良的品格，鼓励幼儿参加各种体育运动，促进其身体的健康发展。二是以法国教育家卢梭为代表的观点是，针对幼儿的教学活动，应该充分考虑到幼儿自身的特点，熟知幼儿成长特点进行针对性的教学。三是以前苏联教育家马卡连柯为代表的观点为，特别强调幼儿教师的言行举止，举手投足都要时刻主义为人师表，为儿童做榜样。四以前苏联教育家克鲁普斯卡娅为代表的幼儿教育观点，他认为教师应该平等的对待每一个学生，无论学生的社会背景如何，都应该一视同仁，并且还提出要提高教师的道德修养，通过教师质量的提高提高教学的质量，从而保证教学活动的顺利进行以及幼儿的成才。从上个世纪20年代开始，美国的一些社会学家就对教师职业道德规范进行了研究，并针对教师职业，提出了25项教师应该具有的品质，从而规范教师的个人道德素质。

    在国外，尤其是一些发达国家，针对幼儿教师的职业道德规范制定较为完善，这使得国外的幼儿教育发展的也较为成功和迅速，在我国制定幼儿教师职业道德规范的过程中，国外的很多做法提供了很好的参考。我们可以从美国教师职业道德规范的发展完善历程窥探国外相关规范的形成过程，早在19世纪末，美国的一些州就开始了制定教师道德规范的尝试，随着尝试的成功推广，在20世纪初，己经出现了全美国的教师职业道德规范，经过20世纪的发展，该规范不断的被完善，经过几次更名和几次大的修改，最后在20世纪末形成了一个较为成熟完善的规范，一直到今天，美国仍然沿用着上个世纪制定的教师职业道德规范。美国的教师职业道德规范为其他国家制定相关道德规范提供了参考，具有重大的意义。

二、^范文提纲

丽水市幼儿园教师职业道德现状的思考

摘要 

一、丽水市幼儿教师职业道德现状 

（一） 幼儿教师职业道德素养 

（二） 幼儿教师法律、法规意识的缺失 

（三） 幼儿教师教育行为规范及责任感缺失 

（四） 幼儿教师师资、待遇偏低 

二、影响丽水市幼儿教师职业道德失范的原因 

（一） 宏观因素 

（二） 中观因素 

（三） 微观因素 

三、加强幼儿教师职业道德规范体系建设的若干对策 

（一）完善幼儿教师职业道德规范体系 

1．制定统一幼儿教师职业道德规范 

2．制定幼儿教师职业道德规范的原则 

3．幼儿教师职业道德规范内容 

4．健全幼儿教师职业道德规范的评价机制 

（二）丽水市幼儿教师职业道德规范实施途径

1．加强幼儿教师职业道德教育 

2．创建有利于幼儿教师职业道德规范实施的优良环境 

结论

参考文献 

三、参考文献

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[2] 严冷,于开莲,高维华,刘琴.  中外幼教机构工作人员聘任条件的比较——基于对各国(地区)幼教机构规程的分析[J]. 学前教育研究. 2011(08) 

[3] 贾云燕.  幼儿教师职业道德规范缺失及其制定[J]. 社科纵横(新理论版). 2011(02) 

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[5] 秦旭芳,谢果凤,沈文.  幼儿“入园难”现象透视[J]. 幼儿教育. 2010(36) 

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