探析福禄培尔家庭教育思想对幼儿教育的影响_开题报告

1.开题报告主要内容包括：封面、文献综述、^范文提纲（需提供二级提纲）、参考文献（10篇以上）。 

2.字体：宋体，字号：小四，行间距：18磅。字数2000字以上。 （英语专业要求字体为：Times New Roman，英文书写，900个英语单词以上） 

3.开题报告格式规范参考如下：

文献综述

（一）研究价值

福禄培尔・弗里贝尔（Friedrich Wilhelm August Fröbel，1782—1852）是德国著名的教育家，幼儿园运动的创始人。他出身于牧师家庭，自幼丧母，童年没受过严格的教育。中学^文档后，从事过几年林业工作。1799年入耶拿大学，两年后又因贫困而失学。此后，他一边工作一边自学。1805年，他受聘担任一所学校的教师，从此开始了他的教育生涯。由于该校崇尚裴斯泰洛齐的教育思想，福禄培尔也对裴斯泰洛齐产生了兴趣。他先后两次前往裴氏工作的学校参观学习，第二次留在裴氏身边工作了两年。1811年，福禄培尔重返大学，学习数学、自然科学等。此后他当过兵，也在大学从事过科研工作。福禄培尔十分重视学校与家庭的联系，认为二者的协调一致是学校教育首要的和必不可少的条件。他把学校与家庭两者所拥有的共同生活分为10个方面：宗教意识的培养；身体的锻炼；由近及远地获得有关自然和外部世界的知识；学会那些反映自然和生活的短诗；语言的练习；由简到繁的手工练习；线条练习；各种颜色的辨别和着色练习；游戏；讲述故事、寓言、童话等。福禄培尔指出，上述所有活动分散在学校和家庭生活之中，分散在人类的一般生活中。为此，应当让儿童参加一定的家务劳动；根据儿童的年龄特点，安排他们从事相应的家务劳动。福禄培尔把劳动称为“劳作浴”，认为学生经过劳动的洗浴之后，不仅身体得到锻炼，而且精神活动得到加强，“能够以新的力量和新的生命去投入它的智力活动”。

幼儿时期是人的发展过程中的一个非常重要的阶段,人的整个未来生活,直到他将要重新离开人间的时刻,其根源全在于这一生命阶段,不管未来生活是纯洁还是污浊的,是温和的还是是粗暴的,是平静的还是充满风浪的,是勤劳的还是怠惰的,是功绩卓著的还是无所作为的,是迟钝还是优柔寡断的还是敏锐而富有创造的,是麻木不仁,畏首畏尾的还是富有选见的,是建设性的还是破坏性的,是和睦待人的还是生性好斗的,是惹事生非的还是给人安宁。他将来对父亲和母亲、家庭和兄弟姐妹的关系,对社会和人类、自然的关系,按照儿童固有的和天然的禀赋,主要取决于他在这一阶段的生活方式。并且,福禄培尔还以为假如儿童在这一年龄遭到损害,假如存在于他身上的他的未来生命之树的胚芽遭到损害,那么他必须付出最大的艰辛和最大的努力才能成长为强健的人,必须克服最大的困难在其朝着这一方向发展和训练的道路上避免这种损害所造成的畸形。由此可见,幼儿教育对于人的一生发展起着至关重要的作用,而在这一奠基教育中家庭教育又必将成重中之重。

（二）研究成果

1.家庭教育不可替代

福禄培尔尤其重视家庭教育在幼儿教育中的作用。他认为，在幼儿期，虽然儿童已进入幼儿教育机构，但幼儿教育关键还在于父母和家庭。他相信 ，幼儿教育的改革必须从家庭教育开始， 家庭教育在幼儿教育中具有重要的作用。在福禄培尔来看，在家庭教育中，父母应认识到自己对幼儿的责任，并且将这种责任升华到是对整个人类的责任。

2.家庭教育并非母亲的 “专利”

（1）学习生动地讲述故事

固定讲述故事的内容

3.走进幼儿的心灵世界

（1）幼儿喜欢游戏

（2）把握幼儿的思维规律

（3）幼儿好探索

4.游戏材料的运用

父母要学会利用各种废物，变废为宝。例如，家里不需要的衣物等，可做成一柔软的圆球 ，按照福禄培尔 “恩物”的制作，可以在圆球上系上个一根线 ，通过摆动球 ，可以发展幼儿关于上下、前后 、左右等空间概念 ；还可以用家里的废旧盒子做成立方体等，发展幼儿对几何图形的认识 ；此外，家里的许多物品，如各种水果、蔬菜都可以作为发展学前儿童对数概念的工具。

^范文提纲

一、福禄培尔家庭教育思想

（一）家庭教育不可替代

（二）家庭教育并非母亲的 “专利”

1.学习生动地讲述故事

2.固定讲述故事的内容

（三）走进幼儿的心灵世界

1.幼儿喜欢游戏

2.幼儿的思维规律

3.幼儿好探索

（四）游戏材料的运用

二、家庭教育的重要性

（一）家庭教育是教育人的起点和基点

（二）良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件

（三）良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂

三、家庭教育的现状

（一）对孩子过分溺爱 

（二）对孩子的错误给予指责和谩骂，总是将自己的孩子和他人比较 

（三）父母亲本身的素质低，不能以身作则且与孩子又缺乏心灵上的沟通 

四、家庭教育的方式

（一）“虎妈”式的教育方式

（二）“猫爸”式的教育方式

（三）适合孩子的才是好的教育方式

三、参考文献

（10篇以上）

著作：

《科教文汇》 , 2009 (23) :94-94

《山东教育》 , 2011 (30)

《教育导刊(下半月)》 , 2009 (7) :58-59

《俪人:教师》 , 2015 (5) :9-9

《早期教育:教师版》 , 2008 (2) :26-27

《家庭教育》 , 2005 (12B) :42-43

《科教文汇》 , 2009 (23) :94-94

[1] [2] [3] [德] 福禄培尔．人的教育 [M ] ．孙祖复，译

周德祥.家校合作:现在教育发展的必然趋势[J].2013(1):30-32.  

王兆先等.家庭教育词典[M].南京:南京大学出版社,2012.3.