幼儿生活行为分析与教育对策_开题报告

幼儿期是人养成良好生活习惯形成的关键期。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确提出:幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。这一时期一旦养成良好的生活习惯，能让孩子终生受益，但如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，形成不良的行为习惯，而积习难改，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。同时，现在的父母大多重视孩子的智力开发和特殊技能的培养。他们宁愿花钱给孩子们上各种兴趣班，却忽视了家庭教育中道德教育与行为习惯的培养。

一、研究的背景与意义

现如今，90%以上的孩子是独生子女，许多家长视为宝贝，受家长的宠爱和溺爱，养成了一些不良的生活习惯,这不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。例如：有的幼儿晚睡晚起，没有养成良好的作息习惯，所以不能保证按时上幼儿园，影响他与其他小朋友正常的活动与交往，久而久之就会影响到孩子的自信心；高质量的睡眠能保证幼儿有充沛的精力参加各种活动，而有的幼儿没有午睡的习惯，有的幼儿养成了不正确的睡眠姿势，这样就造成了幼儿的精神不佳，使他在活动中不能与同伴尽情游戏，交往能力受到影响。按时起居、定时进餐、合理膳食、积极锻炼等良好的生活习惯是孩子健康成长的基础。没有健康，孩子的发展就无从谈起。因此，从良好生活习惯的培养入手，促进健康人格的发展，不仅可以克服长期以来儿童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年儿童身心发展的特点，适应新的时代环境和形势。这一研究，从现实和长远看，无疑都具有重要意义。

二、基本概念阐述

1.行为分析

行为是人类在生活中表现出来的生活态度及具体的生活方式，它是在一定的物质条件下，不同的个人或群体，在社会文化制度、个人价值观念的影响下，在生活中表现出来的基本特征，或对内环境因素刺激所做出的能动反应。人们通过行为与外部世界进行联系，实现相互作用，进而适应外部世界，满足人们生存和发展的需要，受个体的发展水平所限以及周边环境的变化，人们会出现不同程度的不适应，进而通过各种不当的行为表现出来。

2.幼儿生活行为分析

（1）小班幼儿生活、行为习惯分析 

通过对小班幼儿生活、行为习惯跟踪记录所分析，幼儿在进餐、饮水、洗手、穿拖鞋等日常生活、行为习惯中存在着一些问题。如，不能安静进餐，喜欢东张西望、挑食等；在喝水时不能排队进行，自由散乱；在洗手时不能按正确的方法进行；穿、脱鞋没有次序，方法不当等，这些现象在日常生活中经常遇到，但是没有良好的习惯养成，孩子的将抗成长也会受到影响。越是细小的环节越需要老师的特别注意和提醒，所以，针对这些现象，就需要我们老师在日常活中用心观察，从而引导、教育孩子慢慢养成良好的行为习惯。 

三、幼儿生活行为为枚举及分析

1.社会大环境发生的深刻变化让幼儿的形成不良行为习惯。

当今优越的生活环境一方面有利于幼儿的生活学习，但另一方面无形中也隔绝了幼儿与外界的接触，生活空间越来越小。幼儿与邻居小伙伴几乎没有交往机会。

2.不恰当的家庭教育方式是幼儿不良行为习惯形成的根本原因。 

(1)家庭教育中教养方式不恰当   

(2)家庭教育中父母榜样的作用 

(3) 家长的教育观点不一样   

(4) 祖辈与保姆代养的问题 

(5) 陌生的幼儿园环境与教师不恰当的态度激发了幼儿不良行为习惯的产生 

四、矫正幼儿不良生活行为的教育对策

(一）发挥幼儿园教育的作用，树立幼儿良好的行为意识。

幼儿园教育对于孩子良好习惯的形成有着举足轻重的作用，教师可以将养成教育融合在孩子的一日生活和游戏中，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化养成良好习惯。 

1．教师耐心引导幼儿，让幼儿慢慢形成意识 

2.教师在日常生活反复训练幼儿，让其慢慢形成习惯 

3.教师重身教、勤言教、营造良好的环境促进幼儿良好行为习惯的形成 

（二）重视家庭环境对孩子良好行为习惯养成的影响。

1．发挥家长的榜样作用

2. 树立正确的家庭教育观

3．激励方法要适时、适当

（三）在社会实践中检验幼儿的行为习惯。

五、小结 

综合上述，培养良好的行为习惯是德育工作的基础。孩子良好的行为习惯离不开幼儿园、家庭教育、社会影响，只有三方面统一起来，形成合力，才能塑造出一个身体健全的，健康的幼儿，一个“愉快”、“大胆”、“主动”、“自信”，“ 乐于交往”、“ 不怕困难”的幼儿。好习惯不是天生的，而是一天天养成，古人云“天下大事，必作干细，天下难事，必作干易”。所以培养好习惯得从小做起。从简单的事做起。为了孩子有个美好的未来，让我们从小开始就培养他们养成人生的好习惯吧。

参考文献

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