浅析幼儿园男教师的_开题报告

一、文献综述

幼儿教育是基础教育中的基础，随着时代的进步，社会的发展，人们对职业的性别角色分工有了新的认识，并且开始重视男教师在幼儿园教育中的作用，认识到男教师在幼儿的健康成长，特别是幼儿心理的健康发展与性别角色的认同中扮演着极其重要的角色。但长期以来，由于传统与文化的因素，使幼儿园成为女教师们的“一统天下”。诚然，女性的细腻、温柔、耐心等特点，对年幼孩子来说，会感受到天然的、母性般的关怀。但是，女性性别的“软肋”，也造成了目前许多幼儿园孩子，特别是男孩子变得懦弱、胆小，说话奶声奶气“娘娘腔”，做事扭扭捏捏不大方，稍被触碰便娇滴滴地哭起来，男孩应有的那种顽强、勇敢、大度的阳刚之气愈发鲜见。另外，审视幼儿成长的家庭环境，父亲教育角色的缺失，也造成幼儿早期人格建构中的缺憾。因此，本着幼儿人格健康发展、和谐发展的现实需要，一方面，我们要呼唤整个社会重视幼儿园男教师队伍建设问题，给幼儿园男教师一片阳光的成长空间，使越来越多的男青年乐意从事这“根的教育”。另一方面，我们需要研究在岗幼儿园男教师的职业生存状态，给予更多的专业支持和人文关怀，使男教师能留住人，更留住心，使幼儿的健康发展、全面发展、和谐发展得以保证。

从1840年福禄倍尔(Froebel)首创幼儿教育的社会形式—幼儿园(Kindergarden)起，幼儿园教育己经走过了一个半世纪的历程，而中国的幼教也在2003年迎来了她的百年庆典。在这一百多年的长河中，有很多学前教育研究和实践的璀璨之星，他们或者自己本身是男性，或者非常重视男性在儿童早期教育成一长过程中的重要作用:全面论述幼儿教育第一人——夸美纽斯，世界幼教史上的“哥白尼”——卢梭，幼儿学校的创始人—奥柏林，要素教育的创始人一—裴斯泰洛齐，论述并实践幼儿全面发展教育第一人——欧文，幼儿教育之父——福禄倍尔，中国幼教之父——陈鹤琴，中国幼教“新大陆”的开拓者——陶行知;中国幼教民族化、大众化的实践者——张宗麟……他们作为一群男性，同时又作为世界和中国幼教事业的巨人，已经用行动向世人证明男性在幼儿教育中存在的必要性与可能性。

男教师作为幼儿园师资队伍中新兴涌现的角色，由于其性别的特殊性，在幼儿园发展及其相关研究中获得了越来越多了关注。本文就幼儿园男教师在专业发展方面的发展现状进行探讨，包括本文首先对幼儿园男教师的发展现状进行分析，包括幼儿园男教师的发展趋势和影响因素，在进一步谈论其幼儿园男教师在专业发展上的优劣势，从社会、幼儿园和个人进行研究，男教师在专业发展上有其优势就有其巨大的挑战和压力，并说明教师专业发展对于幼儿园男教师的要求，有专业知识、专业技能和专业素养三大方面，最后对其相应提出了对策和方法。

关键词:男教师;专业发展；现状；策略

二、^范文提纲

引言

一、男教师在幼儿园发展中的重要性

二、幼儿园男教师的专业发展现状

（一）在专业发展上具有得天独厚的优势

1.从幼儿园发展的视角

2. 从幼儿发展的视角

（二）在专业发展上所面临着的巨大的挑战和压力

三、教师专业发展对于幼儿园男教师的要求

（一）心理素质和人格特质

（二）专业能力

1、专业基础知识

2、专业技能

（三）专业素质

四、促进幼儿园男教师专业发展的途径

   （一）政策方面

   （二）社会方面

（三）幼儿园方面

（四）个人方面

三、参考文献

[1] 刘宣.幼儿园男教师专业发展个案的叙事研究[D].华东师范大学学前教育学硕士学位^范文，2006年9月

[2] 石道伟.男性幼儿教师职业发展研究[D]. 河南大学硕士学前教育学学位^范文，2008年7月

[3] 李巧萍.应重视培养和任用幼儿园男教师[M]. 现代教育论丛，1999

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[7] 黄琦 . 幼儿园男教师入职与适应问题研究 [D] . 南京：南京师范大学，2007.

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[10]李季湄：《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉简析》[M]，《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》[M]，江苏教育出版社2002年4月版。