美术活动中幼儿想象力的引导策略-开题报告

幼儿园要重视幼儿的艺术教育，为幼儿的艺术学习提供优良的条件和机会。同时，美术领域的幼儿教师应该采用多种教学模式和教学策略开展美术活动，在活动中引导幼儿的想象力发展。由于我国的幼儿美术教育研究领域并没有丰富的文献资料，本课题基于此，通过观察平日幼儿美术教育的开展以及查阅相关资料，提出四种美术活动中幼儿想象力的引导策略。本课题希望通过对美术活动中幼儿想象力引导策略的探究，为负责幼儿教育政策的规划者提供可借鉴经验，为幼儿的艺术教育提供更多发展的可能性。

每一个孩子在呱呱坠地的时候都充满着生命与生俱来的热情。随着年龄的增长，他们接触到来自成人世界的规则越来越多，对于未知世界的探究热情也逐渐消失殆尽，他们的思维也逐渐被世俗所禁锢。而美术教育能够帮助孩子重塑对未知探索热情，可以提高他们创造性的思维能力。本课题希望通过对美术活动中幼儿想象力引导策略的探究，为负责幼儿教育政策的规划者提供可借鉴经验，为幼儿的艺术教育提供更多发展的可能性。对幼儿教育方案及策略的改良能够造福整个社会以及每个家庭。同时，也能够使从事幼儿教育的工作者可以学会放低自己的姿态，从幼儿的角度去看待未知的世界，去欣赏幼儿在进行美术创作时所投入的情感和所表现的思维，用更为恰当的形式去引导孩子在美术创作中增加自己的想象力，开拓自己的创造性思维。

B. ^范文提纲格式

引言：谈及幼儿美术教育想象力引导现状

一、美术活动中想象引导策略概述

（一）以《莫斯科近郊的中午》为例对延续的想象进行实际分析

（二）以《橡树林》和《最后的自画像》对添加的想象进行实际分析

（三）以《土著居民的装扮》为例对改变的想象进行实际分析

二、幼儿园实际应用影响因素及改进措施

（一）教师的教学

（二）教学条件

（三）家长态度

三、结语

C. 参考文献

 [1]马政霞.在美术活动中培养幼儿的审美、想象力和创造力[J].中华少年,2017(29):211-212.

[2]蔡娟.开发幼儿在美术活动中的想象力[J].考试周刊,2016(33):186.

[3]汤加华.独特的眼光,无限的创意——浅谈幼儿美术活动中想象力和创造力的培养[J].新课程(小学),2015(04):213.

[4]郑少密.美术活动中培养幼儿想象力的途径[J].广西教育,2015(13):128.