浅谈幼儿绘画的发展特点和过程-开题报告

一、国内研究现状 

幼儿绘画使幼儿美术教育之一，但不同年龄阶段的发展有着不一样的特点，其绘画过程的设计与组织综合近期我关于绘画的研究文献来看，存在以下观点：

 1、《每个孩子都能学好绘画》是美术教育家苏清华对话常青藤爸爸指出孩子每个阶段的绘画表现都与他身心和能力的发展息息相关，家长需要做的不是去“教导”，而是去用心地读懂，耐心地引导。基于家长在孩子绘画学习中的一系列迷思与困惑，公众号常青藤爸爸创始人常爸与家庭美育名师苏清华访谈形成了此书。从绘画的意义，到涂鸦期（2~3岁）、表现期（4~6岁）、写实期（7~12岁）孩子的绘画特征与重点，以及家长如何解读孩子*初的涂鸦、表现期如何引导和帮助孩子保持绘画兴趣、写实期如何支持孩子发展绘画能力，本书都进行了细致而深刻的解读。科学的理念加上正确的方法，让家长不迷茫、有方向，让每个孩子都能尽情释放想象力和创造力，爱上绘画并学好绘画。

2、《幼儿园领域课程指导丛书：幼儿园美术领域教育精要——关键经验与活动指导》美术教育是幼儿园教育的重要内容。本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，围绕幼儿园美术教育中不同年龄儿童发展的关键经验，系统论述了幼儿园美术教育对儿童发展的价值，幼儿园美术教育的目标、内容、原则等基本问题。并在此基础上，阐述了幼儿园美术欣赏活动与美术创作活动的组织与指导策略。本书围绕儿童美术发展的关键经验，立足于幼儿园教学实践，以大量的教学案例深入浅出地论述了幼儿园美术教育的基本策略与方法，适合美术领域的研究者及一线教师使用。作者是孔起英，教育学博士，南京师大教科院教授、硕士生导师，中国学前教育学会课程专业委员会秘书长，教育部《中国3—6岁儿童发展与学习指南》专家组成员。主要从事儿童审美与艺术教育、儿童发展、家庭教育等教学与科研工作，出版《儿童审美心理研究》等专著。

3、《幼儿园领域课程指导丛书：幼儿园美术领域教育精要——关键经验与活动指导》美术教育是幼儿园教育的重要内容。本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，围绕幼儿园美术教育中不同年龄儿童发展的关键经验，系统论述了幼儿园美术教育对儿童发展的价值，幼儿园美术教育的目标、内容、原则等基本问题。并在此基础上，阐述了幼儿园美术欣赏活动与美术创作活动的组织与指导策略。本书围绕儿童美术发展的关键经验，立足于幼儿园教学实践，以大量的教学案例深入浅出地论述了幼儿园美术教育的基本策略与方法，适合美术领域的研究者及一线教师使用。作者是孔起英，教育学博士，南京师大教科院教授、硕士生导师，中国学前教育学会课程专业委员会秘书长，教育部《中国3—6岁儿童发展与学习指南》专家组成员。主要从事儿童审美与艺术教育、儿童发展、家庭教育等教学与科研工作，出版《儿童审美心理研究》等专著。

二、国外研究现状  

    《当代艺术与美国儿童美术教育(全国学前教育专业新课程标准十二五规划教材)》呈现的是美国一些幼儿园、博物馆和美术馆将当代艺术思潮运用于儿童美术教育的20个活动课例，既反映了当代艺术思潮，也展现了当代美国儿童美术教育尤其是校外美术教育的近期新理念、近期新实践和近期新动向。既适合学前教育与初等教育专业本、专科学生学习，也适合幼儿园、小学低年级以及校外美术机构的教师参考。

 

B. ^范文提纲

幼儿绘画能力的发展阶段和特点

涂鸦期（1.5~3岁）

象征期（3~5岁）

1.动笔后构思

2.事先构思和随意涂画穿插

3.绘画内容转移

4.形象含义易变

5.易受他人影响

（三）图式期（5~8岁）

1.拟人化表现

2.透明式的表现

3.展开式的表现

4.强调式的表现

5.装饰性的表现

6.美梦式的表现

（四）写实期（8岁以后）

二、幼儿绘画的教育

   （一）感知欣赏法

（二）示范和范例法

（三）游戏练习法

（四）线索启迪法

三、对于幼儿绘画的设计与组织

（一）绘画活动内容的设计

1.命题画

（1）情景画

（2）物体画

2.意愿画

3.装饰画

绘画活动材料设计

1.要根据儿童的生理特点和实际运用能力来选择。

2.工具和材料的使用要灵活，能体现所要表现的内容和题材。

四、对于绘画活动的评价

（一）学前儿童绘画能力发展的评价

1.绘画过程的评价

（1）构思方面

（2）主动性方面

 （3）兴趣方面

（4）专注性方面

（5）独立性方面

（6）创造性方面

（7）操作的熟练性方面

（8）自我感觉方面

（9）习惯方面

2.对绘画作品的评价

（二）学前绘画教育活动的评价

        1.活动目标

2.活动内容和工具材料

3.活动过程

4.活动效果

C. 参考文献

[1] 齐斌，袁卫，费广洪.学前儿童音乐教育幼儿美术教育与活动指导[M].北京：高等教育出版社，19962014-8.  　　

[2] 孔起英.给幼儿园教师的101条建议：美术教育[M].南京师范大学出版社，2008.

[3]樊越.幼儿美术教育现状分析及指导策略探究[J].学周刊，2015，07：210-211.  　　[4]徐晓丹.中国幼儿美术教育现状分析及策略研究[J].戏剧之家，2015，23：187.

[5]李英姬.我国幼儿美术教育目标历史演变研究[D]. 东北师范大学 2004 

[6]高丽霞.美术课堂突出创作课题的尝试[J]. 中小学电教（下）. 2011（05）

[7]李瑞菊.让美术课堂充满活力[J]. 学周刊. 2011（13）

[8]陆峰.构建开放性的美术课堂教学模式[J]. 职大学报. 2010（01）

[9]钱初熹着.美术教学理论与方法[M]. 高等教育出版社， 2005

[10]刘秀银，主编.幼儿美术教育的创新与实践[M]. 北京师范大学出版社， 2010