小影院游戏区的创设与实践研究_开题报告

一、文献综述

山里的孩子比较少去电影院看电影，但是孩子们都很喜欢看动画片，于是我们决定设置小影院游戏区，让孩子们有机会在游戏中也能体验看电影的乐趣。我们这次游戏区的创设不是由老师独自完成的，而是采取了师幼讨论共同参与创设的方式，既尊重了幼儿的想法，创设了他们喜爱的游戏，又锻炼了幼儿的能力。在这样的角色游戏中，培养了幼儿的规则意识，丰富了幼儿的数学概念的学习，同时在看电影的过程中也有利于孩子的语言发展。

国内研究现状

今年来国内老师对于幼儿园小影院游戏区的研究并不是很多，但基本研究也围绕着环境的创设、材料的投放、玩法的预设以及老师在游戏中有效的作用等方面进行研究。卫玲老师在“小影院”中提到自主性游戏的产生、发展既是孩子们自由演绎的过程，也离不开教师的引导与支持。而电影院是城市中较为大众化的娱乐休闲场所，幼儿对电影院及电影的放映等比较熟悉； 其次，“放映观看” 的游戏模式便于幼儿操作， 而且孩子们有开展“小舞台”的活动经验；再次，“电影院”的游戏模式是幼儿根据故事内容画出“电影胶片”，然后讲述给观众听，所以需要一个相对独立的空间，正好活动室外走廊有一块空间可以利用。另外，画电影“胶片”、讲述故事，对孩子们的美术创作能力和语言表达能力提出了新的要求，这也正是这一游戏的教育价值之所在。接着，孩子们以角色的身份与环境、材料发生联系，彼此作用，这也是最容易发生各种各样问题并需要解决。

问题的阶段。

（二）国外研究现状

国外有关于电影院的发展史它的环境的创设等研究，李昌运老师的《国外电影院译文集》中做了以下研究，电影院的发展趋势，影院的声学处理，影院管理自动化，影院观众的社会学，心理学方面的论述。本书收集的材料比较系统，全面，从中既可看到世界上影院的一般发展情况，又可开阔我们在影院建筑设计方面的眼界，特别是书中后面部分的论述，对我国电影院建筑应如何发展提供了极有参考价值的资料。也对我们创设电影院的环境、功能等提供了很大的帮助，但是国外关于幼儿园电影院创设方面的研究比较少。

二、^范文提纲

（一）研究缘起

（二）师幼讨论，共同创设电影院环境。

1.因地制宜，初步构造

2.丰富内容，逐渐成型

①装饰美化游戏区

②制作宣传海报

（三）与幼儿一同添加材料

1.关注幼儿的兴趣和需要

2.制定规则，丰富游戏的角色内容

3.结合热点，实时更新

（四）实践成效与启发

三、参考文献

[1] 教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].江苏教育出版社：2002

[2]徐海燕.浅谈自主性游戏的指导策略[J],贵州教育,2004

[3]华爱华.幼儿游戏理论[M].上海教育出版社.2000.

[4]幼儿园工作规程[M].中华人民共和国教育部.2016

[5]《幼儿园教育指导纲要（试行）》[M]，教育部印发，2001

[6]李昌运.《国外电影院译文集》[M]，中国电影出版社，1985

[7] 周宗清.《幼儿园环境创设—区角设计》[M]，湖北少儿出版社，2010

[8] 卫玲.《小光明电影院》[J]，幼儿教育，2011（7）

[9]徐童成.《不平常的影剧院》[J]，幼儿教育，1989

[10]《模拟电影院》[z].  ://vip.520wawa.com/schoolxp/frame5/level3.jsp?columnId=1006787&infoId=6649209&level3Kind=info.2014