学前儿童语言发展研究——幼儿语言发展迟缓的个案研究_开题报告

当今世界，教育科学研究不断进步，教育界正在发生天翻地覆的变化，学前教育的发展越来越受到世界各地人们的重视，其中，如何提高学前儿童语言发展能力更是教育科学研究中的一个重要问题。此前，国内外学者对学前儿童语言发展进行了一系列的研究，对影响学前儿童语言发展的因素进行了深刻的剖析，但是，多数学者对影响因素的研究并没有立足于系统的，相互联系的大局观下。国外对儿童言语发展研究涉及语音和词法规则、句法结构规则的获得、言语结构的语义基础以及言语理解和言语产生之间的关系等方面。我国学者从儿童掌握词、词类的变化发展过程以及句子结构发展等方面对中国儿童语言发展进行了研究。同时，一些学者也针对了语言发展障碍儿童进行了调查和研究。

徐爱菊（2012）讨论了弱智儿童语言的发展情况。

王粉燕（2013）为了解9~15月龄婴幼儿语言早期发展特点，使用《汉语沟通发展量表-词汇及手势短表》对1509例9~15月龄婴幼儿进行沟通性手势使用、词汇理解与表达的发展评估。潘超（2012）进行了3-6岁幼儿的词汇发展研究等。以上是本文研究的理论基础。

李莉（2013）探讨了4-6岁汉语儿童词意识发展与语言发展的其它方面包括接受性词意识、识字量、阅读理解、家庭阅读环境的关系。同时对比了学前6岁儿童与入学两个月的一年级6岁汉语儿童的词意识测验成绩。

刘召波（2014）系统地总结分析了不同时期学前儿童语言教育理念产生的背景、语言教育的具体内容与实施、不同时期学前儿童语言教育理念所产生的影响。在此基础上可以看出我国的学前儿童语言教育理念的发展受到了各种教育流派的影响,并与整个学前教育的发展动向是休戚相关的,此种理念在中外教育思想的影响下也向着科学、合理、本土化的方向发展,大体上呈现出两大方向：整合的语言教育理念和片面、孤立的语言教育理念,学前儿童语言教育理念从保守、沿袭向开放、创新发展,最终将落脚点从功利取向转向注重幼儿身心发展的成长取向。选取保山市隆阳区两个幼儿园以及保山市昌宁县和施甸县4个幼儿园作为调研对象，采用问卷调查、访谈和实地调研的方式，对保山市5-6岁300名儿童语言能力发展的现状进行调查，并从教育生态学的视角展开分析与研究。

张玉（2014）选取保山市隆阳区两个幼儿园以及保山市昌宁县和施甸县4个幼儿园作为调研对象，采用问卷调查、访谈和实地调研的方式，对保山市5-6岁300名儿童语言能力发展的现状进行调查，并从教育生态学的视角展开分析与研究。研究保山市5-6岁城乡儿童语言发展，旨在不断充实已有的关于儿童语言发展的研究以及如何发挥语言教育的最佳教学效果，把生态的理念渗透到学前教育活动过程中，处理好教学中的各种关系，针对城乡差异有效地指导儿童语言教育教学活动的开展。

《纲要》指出：要为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交往的乐趣。使幼儿想说、敢说、乐说。”而我们日常教育和一日生活中，经常会看到这样的孩子：活动中从来不举手回答问题或手举得高高，站起来答非所问；回答问题习惯于用单字或词，很少主动使用完整性语言；和小伙伴发生矛盾了，不能用完整准确的语言进行描述；很少与同伴进行语言交流；尿裤子了或遇到其他困难不告知老师，不会用语言方式求助……究其原因，有来自家庭的影响，如家长的表达能力有限，没有养成经常和幼儿语言交流的习惯；家长没有足够重视语言表达能力对幼儿的重要作用，忽略了对幼儿口语发展的最佳影响期训练……同时，也有来自幼儿园教育的影响，如教师忽略了对幼儿完整话表达方式的训练；教师活动中设置提问没有注重为幼儿创造更多语言表达的机会，出现教师说得多，幼儿说得少现象；教师在教育中忽略了全体幼儿的教育，尤其是那些语言发展缓慢的幼儿，造成说的越好的幼儿说的越多，说的越少的幼儿没有机会说；教师的态度让幼儿没有胆量说……如何在日常教育中充分的发展幼儿语言表达能力，是本文的出发点。

二、^范文提纲

一、绪论

二、幼儿语言发展概述

三、幼儿语言发展迟缓个案研究

（一）幼儿情况

（二）家庭调查

（三）原因分析

（四）教育措施

（五）效果

四、建议与启示

（一）建议：

（二）启示

 

三、参考文献

[1]幼儿教育心理学[M]. 北京师范大学出版社 , 陈帼眉, 2007 

[2]学习共同体[M]. 教育科学出版社 , 郑葳, 2007 

[3]国际视野下的学前教育[M]. 华东师范大学出版社 , 朱家雄, 2007 

[4]幼儿教师专业发展[M]. 北京师范大学出版社 , 张燕著, 2006 

[5]幼儿园课程开发与教师专业发展[M]. 教育科学出版社 , 霍力岩,孙冬梅等著, 2006 

[6]学前课程的多视角透视[M]. 江苏教育出版社 , 虞永平等著, 2006 

[7]学前教育与历史生态观[M]. 江苏教育出版社 , 许卓娅, 2006 

[8]学前教育概论[M]. 华中师范大学出版社 , 蔡迎旗著, 2006 

[9]中国学前课程百年发展与变革的历史研究[M]. 教育科学出版社 , 王春燕著, 2004 

[10]生态学[M]. 三联书店 , [英]大卫·布林尼(DavidBurnie)著, 2003