浅析适应幼儿园教师特点的管理策略_开题报告

一、文献综述

摘 要：随着教育改革的不断深入，特别是“以人为本”的理论在幼儿园管理中得到大力提倡，使得幼儿园的管理进入了一个新的阶段。人的管理是管理工作的核心要素，幼儿园管理的关键就是对人的管理。确实是这样，我相信每一个工作在管理岗位上的人都有自己切身的体会--幼儿园管理中最难做好的就是人的管理。因为人的思想是看不见，摸不着的，不受我们控制的，我们不可能知道每个老师的大脑里在想些什么。所以，老师是幼儿园管理中最不确定的因素，也是非常重要的因素。通过对多方理论学习与研究的基础上，认清楚了幼儿园教育管理的本质；在个人多年实践经验的认识上，总结出了幼儿园教育管理的实践原则、发展模式以及有效途径。通过行文呼吁各方共同努力，构建中国特色的社会主义幼儿教管体系，为社会主义现代化建设提供高质量的人才。

一、积极探索人性化的教师管理策略

1、通过多种途径，提高教师的思想政治素质。首先，提高广大教师的思想政治素质要做到意识上的认可和转变，思想政治工作的途径不能够仅仅靠动员和说服，要结合实际，通过案例的方式展开。例如，可以召开新老教师座谈会，让老教师以具体的案例，谈谈思想政治素质对自己专业成长的作用，让新教师能够主动的参与到思想政治学习的互动中来，摒弃传统的“走马观花”式的学习方式，要留出充足的时间让新教师在学习过程中提出自己的看法或问题。此外，也可以借助现代网络技术，在幼儿园的网站开辟一块领地，诸如“新老师工作感受”之类的话题，让新教师说出自己的工作感受。

2、创新培训计划，注重教师的能力训练和实践指导。从知识结构的角度来说，新教师在教学之前已具备了一定的专业知识，但从学校学到的理论知识不等同于在工作中所需要的实际操作能力，新教师缺乏的正是把前者转化为后者的实际本领。要想解决这一普遍存在的关键问题。因此，幼儿园的管理者要尝试探索多种形式的培训制度，常见的有年级组合作学习、教学现场会诊、案例研讨等形式。这些形式的培训，都是针对教师的实际教学所展开的，与教师的实际工作紧密结合，培训如果能很好地解决教师的问题，提高教师实际工作能力。

二、建立科学的薪酬机制，注重教师的精神激励

1、建立科学、完善的薪酬机制科学的薪酬机制。一方面可以从物质方面激励教师，使得广大教师提高工作热情和工作积极性；另一方面则可以稳定教师队伍，对构建一支和谐团结的队伍有极大的促进作用。具体而言，可以从下面两个方面着手：首先要结合本幼儿园的实际情况，适时的制定和建立物质激励和评价体系，特别要注意不能仅仅以金钱为单一的标准，要对“薪酬”做一个全面的理解，要重视各种福利待遇，特别是与广大教师生活紧密相关的一些待遇，例如平时可以组织一些文体娱乐活动，即可以发挥教师的才能，而且能够给大家一些精神上的享受。同时要把各种规定制度化，发挥教师的主体作用，让广大教师自己来制订和完善各类工作人员的《岗位职责》，各部门的《服务公约》，建立和实施教师的《业绩考核方式》、《奖惩条例》，增强教师遵守各项规章制度的自觉性，激发全体教师工作的积极主动性和创造性。其次，薪酬制度的针对性要强，要充分发挥薪酬的调节作用，一方面要体现出“多劳多得、质优酬优”的分配原则，激励教师不断提高自己的工作水平；另一方面要建立“奖勤罚懒”的机制，通过薪酬的差异科学的调节教师的工作积极性，这样既可以增强教师的竞争力，又可以强化整个教师队伍的凝聚力。

2、注重教师的精神激励（1）关心与尊重教师，缩短管理者与教师之间的心理距离。对于幼儿园的管理者而言，不能仅仅只关注广大教师在物质方面的需求，更重要是的要从精神方面给与广大教师以尊重和满足。众所周知，物质方面的满是无法让人幸福的，只有在精神生活中获得满足，实现个人的理想和追求，一个人才能够获得幸福。教师作为精神文明的传递者，自己本身对于精神生活就有较高的要求，因此，对于教师的精神激励是要重视的，从精神层次给与激励能够使广大教师更加对本园具有归属感和使命感。具体而言，幼儿园的管理者要做到全面的关心教师的各种状况，不但要关心教师的思想、工作状况，还应关心教师的生活、健康状况等多方面的问题。这些点点滴滴的关系能够使得广大教师感受到集体的关怀，从而产生心理的归属感，以更加饱满的热情投入到工作中去。此外管理者要特别重视对教师的尊重，能够换位思考，切身体验教师的个人感受，通过对教师工作的认可来维护教师的自尊心。从管理心理学的角度来讲，如果管理者能够尊重教师的人格、感情、兴趣及工作成果等，将会大大提高教师的工作积极性。（2）赏识和支持教师，发掘教师身上的潜能。赏识是精神激励的一个重要内容，每个人都有被他人肯定的愿望，对于教师而言，教师希望自己平时的工作能够得到肯定。这就要求幼儿园的管理者能够以以赏识的眼光来看待教，肯定和赞扬教师的工作成就和价值。需要注意的是管理者要做到“真诚”，使得赏识符合实际，不夸张、不溢美，真正的发挥赏识的激励作用。使得教师们在学校领导的赏识中感受到自身的价值，从内心深处感到学校是他们发展的最佳处，从而能够在学校、学生发展上倾注更多的精力。除了赏识教师，管理者还要会支持教师。营造民主、和谐的工作氛围，为教师工作营造一个充满安全感、信任感的环境，使得教师产生工作的主动性、积极性和协作精神。

二、^范文提纲

引言：幼儿教育理念的发展分析

一、幼儿园教育管理中应该遵循的原则

（一）以人为本。

（二）因材施教。

（三）平等教育

（四）依法治教。

（五）服务社会。

 二、积极探索人性化的教师管理策略

（一）通过多种途径，提高教师的思想政治素质。

（二）创新培训计划，注重教师的能力训练和实践指导。

 三、建立科学的薪酬机制，注重教师的精神激励

（一）建立科学、完善的薪酬机制科学的薪酬机制。

（二）注重教师的精神激励

四、结语

三、参考文献

（10篇以上）

参考文献：

　　1、《中国幼教事业的发展形势研究》--张国欣

2、张媛;激励策略在幼儿园教师管理中运用的研究[D];内蒙古师范大学;2011年 　　

3、兰元青：优秀的教师队伍是幼儿园发展的芳草地[J];课程教材教学研究(幼教研究);2009年02期 

4、许明仙：强化以人为本管理,促进教师专业发展[J];学前教育研究;2007年03期     　　

5、《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》--中央09号文件

　　6、《纪念党的十一届三中全会二十周年理论研讨会文集》--学习出版社1999年3月版

　　7、《科学发展观论述》--叶子文

　　8、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》--国务院

　　9、《关于幼教事业的理论研究》--陈崇真

　  10、王德芳：依法管理强化服务 促进幼儿园健康发展[J];科教新报(教育科研);2011年35期