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小班合作能力的培养——以游戏活动为载体开展_开题报告

Ktbg30284 小班合作能力的培养——以游戏活动为载体开展_开题报告一、现状分析现在的孩子大多是独生子女,从小就被长辈们疼爱,个个都是“小皇帝"、”“小公主”,只要他们提出什么要求,父母长辈就会尽力满足。孩子在家好吃的、好玩的都是一个人独享,于是养成了以自我为中心的坏毛病。随着年龄的增长,3岁儿童的社会关..
小班合作能力的培养——以游戏活动为载体开展_开题报告 Ktbg30284  小班合作能力的培养——以游戏活动为载体开展_开题报告

一、现状分析
现在的孩子大多是独生子女,从小就被长辈们疼爱,个个都是“小皇帝"、”“小公主”,只要他们提出什么要求,父母长辈就会尽力满足。孩子在家好吃的、好玩的都是一个人独享,于是养成了以自我为中心的坏毛病。随着年龄的增长,3岁儿童的社会关系已不再局限于父母和亲人之间,还表现在与同伴的关系上,他们很愿意与同伴交往。喜欢模仿生活中一些生活经历进行游戏,但却不知道如何与同伴合作得到更多的快乐。
合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一。在竟争激烈的现代社会,孩子们在未来社会中要发展立足,就必须学会与人合作的能力,学会合作是社会发展的需要、时代的需要。《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿能主动地参与各项活动,有信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享。所以注重培养孩子的合作能力是我们早期教育中必不可的一项内容。对孩子今后能否取得成功相当重要。
我国著名教育家陈鹤琴先生说过:“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。”这是对儿童游戏这一现象的正确总结。因为游戏最符合幼儿的年龄特征,最为幼儿所喜爱,也最能调动幼儿的积极性。幼儿园开展的最多的又是游戏,我觉得可以从幼儿园的游戏活动入手来培养幼儿的合作能力!
一、问题的提出
(一)合作的含义
(二)小班幼儿合作能力培养的重要性
(三)小班幼儿合作能力的现状表现及分析
二、小班合作能力差的具体表现
(一)不善于主动交往
(二)缺乏合作意识
(三)缺乏合作的技能和技巧
 三、通过游戏培养小班幼儿合作能力的途径和方法
(一)在游戏过程中培养幼儿的合作能力
  1.提高教师对游戏意义的认识
  2.增加合作游戏的时间和次数
  3.减少游戏材料,教会幼儿合作的技能和技巧
  4.利用角色游戏,提高幼儿对角色和规则的认识
(二)依据幼儿身心发展规律,培养幼儿的合作意识
  1.恰当的评价幼儿,使幼儿正确地了解自己和别人
  2.利用各种游戏,帮助幼儿克服自我中心的特点

三、参考文献
[1]华爱华,幼儿游戏理论 [M].上海教育出版社,2002年版
[2]周念丽、张春霞,学前儿童发展心理学[M].华东师范大学出版社,1999年版
[3]李生兰,幼儿家庭教育[M].上海教育出版社,2001年5月版
[4]丁海东,论儿童游戏的生活本质[J].山东师范大学学报.人文社科版,2003年第三期
[5]庞丽娟、秦旭芳,幼儿合作意识与能力的培养[J].载《幼儿教育》1999年9月版
[6]刘焱,幼儿园游戏教学论[M].北京:中国社会出版社,2000,5
[7]杨敏,钟敏,浅谈幼儿合作能力的培养[J].贵州教育,2002,(12)
[8]任会玲,浅谈幼儿和合作能力的培养[J].课程教材教学研究(幼教研究),2007,(02)
[9]张雪芳,如何培养幼儿的合作能力[J].宁夏教育,2003(Z2)
[10]尚云丽,利用合作游戏培养幼儿的合作能力[J].学前课程研究,2007(08)


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