渗透感恩活动对大班幼儿社会发展的影响研究-开题报告

感恩的含义？“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激。”感恩并不是与生俱来的，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。

感恩是中华民族的优良传统，是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人的基本修养。当今社会许多家庭只有一个孩子，许多孩子的父母、爷爷奶奶把孩子视其为“小皇帝”，要什么给什么，在孩子心中得到的东西似乎是理所当然，他们心  安 理 得 地 享 受 着 父 母为他们提供的方方面面的照顾，偶   尔 有 一 点 不  如    意，还   要  大   哭   大   闹   。 当      前      的

幼儿教育，家长又 侧 重 于 培 养 孩 子 的 知 识 、能 力、特 长和兴 趣 爱 好，而忽视了孩子良好情感的培养，尤其是爱心和感恩心的培养。我们经常看到有一些 孩子缺乏爱心，表现出自私、狭隘、霸道、脆弱、敏感、任性等性格。因此，加强对孩子的感恩教育是一件迫在眉睫的事，尤其是幼儿园更应该重视对幼儿的感恩教育，教育我们的孩子，让他们拥有一颗感恩的心

二、^范文提纲

（一）创设以“感恩”为主题的环境

     俗话说“环境造就人”，在想达到某种目标之前，环境的创设是至关重要的，因此创设一个具有”感恩“效果的室内外环境给孩子们首先一个视觉冲击，让孩子们有一个前期经验的培养也是必不可少的。

1. 外环境，渲染感恩的氛围。

    在外环境的布置中可以用一些典故或名人故事，以绘本的形式张贴在显眼的地方，供家长和孩子们在休闲时间共同欣赏。

2. 内环境，了解感恩的意义。

     在内环境的设计中更多的需要孩子们可以去操作和理解的，比如角色去的布置可以让孩子们演绎这些典故等。

（二）开展以”感恩“为主题的活动

1. 在大班段开展以”感恩“为主题的故事比赛。

2. 感恩家园互动活动。

      在幼儿园提倡孩子们为自己的亲人做一些力所能及的事，比如“扫地”、“洗碗”、“折衣服”等。然后通过反馈表家长把孩子们在家的表现反馈给老师，最好老师再进行综合点评。

（三）家园分享“感恩”活动成果

1. 在“感恩”活动开展期间家长能积极配合幼儿园完成各项任务，并对出现的问题家园进行及时的交流，以便让此次活动达到一个良好的效果。

2. 以召开家长会的形式，分享“感恩”活动带来的成果。

（四）活动延伸，展望未来

    百善孝为先。要成为一个栋梁，必须具备良好的品质、和善良的心态。从感恩父母，感恩身边的亲人开始，为孩子们营造一个善良、祥和的环境，为孩子们的的社会发展打好一个心理基础。

    感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首歌使我们明白没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情和友情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

三、参考文献

1. 《感恩教育读本》四川大学出版社于2011年出版

2. 由菲比.吉尔曼写得《爷爷一定有办法》少年儿童出版社出版于2005年。

3由英国作家山姆.麦克布雷尼写的《猜猜我有多爱你》少年儿童出版社出版于2005年。

4. 由艾德蒙多.德.亚米契斯写的《爱的教育》天津教育出版社出版于1986年