普惠视角下民办幼儿园教师生存状态研究-开题报告

本课题的目的及研究意义

1.研究目的：

与公办幼儿教师相比，我国民办幼儿教师存在着、师资水平参差不齐,学历偏低、工资福利待遇较差、教师工作压力大,职业认同感较低,规划不明、专业发展机会较少、等问题。这些问题造成普惠性民办幼儿园的教师十字队伍流动性强、自我实现受阻。现在我国幼儿园转型变革下，普惠性民办幼儿园的教师与纯民办幼儿园的教师相比，普惠性民办幼儿园教师仍无法脱离民办幼儿园教师边缘化处境，其面领着更为特殊和复杂的生存环境。普惠视角下的民办幼儿园，普惠作为新兴的事物进入幼儿园会给教师带来一定的影响和冲击。那么普惠到底给老师带来了什么？它使教师的生存环境比较之前有何不同？这些问题引起了我的深思，引发了对普惠视角下民办幼儿教师这一特殊群体的关注。

2.研究意义：

普惠性民办幼儿园是近几年开展的兴起的一种办园形式，对普惠性民办幼儿园教师的生存状态进行调查研究，将会填补国内对此研究的空白，进一步探究在普惠视角下民办幼儿园教师的生存现状，表达民办教师的心声。幼儿教师作为提高幼儿园教育质量的中坚力量和第一要素,其生存状态理应受到国家及社会的广泛关注,让幼儿教师的职业幸福感随着普惠性民办幼儿园的蓬勃发展同行。关注普惠性民办幼儿园教师生存境况,探究普惠性民办幼儿园政策对教师生存状态带来的影响,一定程度上有助于改善普惠性民办幼儿园教师生存处境,了解普惠性民办幼儿园政策取得的成效与不足,进而促进学前教育普惠优质发展。

二、本课题国内外相关文献综述

1.国内研究现状：查阅文献发现，国内对新时代普惠性民办幼儿园教师生存状态的研究几乎仍处于空白状态，相关的文献资料非常少。

(一)关于普惠性民办幼儿园概念的界定

普惠性幼儿园的概念最早在2012年国10条上提出，该文件指出积极扶持民办幼儿园，特别是面向大众收费较低的普惠性民办幼儿园发展采取政府采购服务，减免租金，以奖代补，派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。国内对普惠性民办幼儿园的研究较少，概念界定也相对不一大部分研究提出了普惠性民办幼儿园的衡量标准和创办条件，王海英认为与公办幼儿园、幼儿园社会力量办园这些相对无歧义的概念相比，普惠性幼儿园是一种新生的概念。尽管国务院关于发展学前教育的若干意见，对其进行了简约的限定及面向大众收费较低，但现在看来普惠性民办幼儿园还只是一个价值性的概念、期望性状态，而非现实性概念、可能性状态。因为这一概念内生存着悖论和冲突，而这些悖论与冲突需要通过制度设计来化解，从可行性的角度来看，提供普惠性服务的责任可以主要由普通的注册民办幼儿园来承担同时要使面广量大的民办幼儿园成为普遍性，幼儿园必须对其办园收费和质量标准做具体规定，普惠性民办幼儿园。必须是标准化民办幼儿园，既不能超规模发展超档次服务人为，广大幼儿园服务半径提高入园门栏也不能为家庭形式办园，只提供低水平服务。秦旭芳认为衡量普惠性民办幼儿园的标准要从人民利益出发衡量标准有以下三个方面，一是“面向大众幼儿园入园机会均等”，二是“价格公道，教育质量有保证”，三是“优质资源幼儿园良性发展”。

（二）幼儿教师生存状态概念界定

目前国内对幼儿教师生存状态的研究，大部分都以社会学为理论基础，把幼儿教师置身于大的社会环境背景下，尤其与其密切相关的幼儿园探讨场域结构对教师的影响和制约，从对幼儿教师生存界定的文献整理上可以看出大部分研究都参与的是静态结构生存视角，即分析与教师职业生存相关的各个方面注重是教师说出物质环境和精神环境对其发展的影响。

从研究对象看，重点关注处于相对边缘地位的幼儿教师群体；从影响因素来看，大部分认为幼儿教师的生存受到国家社会幼儿园以及教师自身等四方面的影响；从研究方法来看，基本上采取的是质与量相结合的研究方法较多，涉及的是问卷法和访谈法；从研究结果看，呈现出来的多是教师的生存困境。

2.国外研究现状：

国外对幼儿教师生存状态的研究较少，少量的研究主要围绕与教师职业相关的内容展开，主要研究教师的职业压力、职业倦怠、工作满意度与心理健康等方面的问题。

2013年 Tagreed Fathi Abu Taleb在对约旦幼儿园工作满意度的研究中，分析了工作条件和个人背景特征对教师工作满意度的影响。在研究过程中，他设计了两份调查问卷，一份是工作状况问卷，包括教室的物质环境、同事关系、工作条件、工资、孩子的行为表现和家长的参与等，这些都是与工作相联系的内容。另一份是个人背景信息调查问卷，包括教师的年龄、婚姻状况以及教育水平等。Tagreed Fathi Abu Taleb认为，因为有研究证明教师的工作满意度水平在一定程度上影响着幼儿的发展。在 Tagreed Fathi Abu Taleb的研究中还发现，那些拥有学士学位的四年制大学本科^文档生相比社区学校大学生和研究生^文档的教师来说有更高的工作满意度。

1997年，Kely和 Berthesen进行了一项幼儿教师职业压力源的调查研究，对8所澳大利亚幼儿园中教师进行调查，研究表明幼儿教师职业压力源主要来自于：幼儿教师的时间紧迫感的压力；满足幼儿的需求处理一些非教学任务的满足个人的职业与非职业的一些需要；人际关系方面问题等。在幼儿教师薪资待遇方面,2001年，美国国家早期发展和学习中心对幼儿教师进行研究，证实幼儿园教师有着十分严重的人才流失现象，并进一步分析了其原因，其中包括幼儿教因师的职业收入偏低与福利待遇不好、欠缺职业发展机会造成职业前景不尽人意。

2005年，Stipek研究发现，在美国每年幼儿教师离职人员的离职理由最多的是向幼儿教师的低收入与低福利，这一部分幼儿园教师的数量超过所有离职的幼儿教师五分之一，在幼儿教师工作条件方面，教师的工作强度相对较低，每班的幼儿人数较少，师幼比较高，且儿童在园时间较短，教师负担较轻，有更高的工作自主权。

综上所述，与国内相比，国外在对幼儿教师生存状态的研究过程中，把师幼关系、教师行为对儿童发展的影响以及家长参与到教育中的程度也作为重要的衡量标准。从研究结果上看，国外幼儿教师较为关注自我实现的情况。

三、本课题的研究内容和方法

1.研究内容：重点关注普惠性民办幼儿园教师的生存状态，探究普惠给幼儿教师带来的影响。针对教师的生存诉求,本研究尝试从政府、社会、幼儿园和教师自身等四个方面提出教师生存改善之策。

2.研究方法：

问卷调查法

本研究采用问卷调查法和访谈法,重点从薪酬福利待遇、专业支持、工作环境、人际关系等四个方面探究普惠性民办幼儿园教师生存状态。考虑到问卷的发放和回收的便利性，本研究主要采用问卷星以便于收集信息。

访谈法

采用访谈法可以对普惠性民办幼儿园教师的生存状态进行深度描绘，一定程度上可以对量化数据信息进行解释和说明。重点了解普惠性民办幼儿教师在薪酬福利待遇、专业支持、工作环境、人际关系、职业等情况的访谈。

四、本课题的实行方案及预期效果

1.实行方案

（一）调查问卷和访谈提纲的编制

（1）初步编制

（2）修改完善

（二）资料收集与整理

（1）问卷发放与回收

（2）访谈资料的回收

（三）统计与分析

问卷信效度经统计测量后，探索性因素分析提取出来的4个因素对本研究普惠性民办幼儿园教师生存状态维度的划分进行解释，证明其合理性。。

访谈信息资料回收后，笔者对其进行编码分析，并与导师进行交流讨论，听取他们的意见，在此过程中对普惠性民办幼儿教师生存状态有了深入认识与了解，进而完成^范文撰写。

预期效果：通过描述普惠性民办幼儿园教师的生存状态，为解决教师问题提供相应的途径和措施；幼儿园管理者也可以为改善教师处境提供支持措施；民办幼儿教师也可以通过本次研究加深对自身现状的分析和反思，积极寻求解决方法和出路。

五、参考文献依据：

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