当前幼儿园安全教育与管理存在的问题和对策_开题报告 (2)

一、文献综述

国内外研究现状及趋势

 1. 国内关于安全教育的研究 

近年来，各类校园安全事件频繁发生，引起了全社会及学术界的极大关注，探讨和研究校园安全的文献资料也随之增多，不同的视角、众多的见解丰富了安全领域的研究，但是对于校园安全问题的研究，已有的文献多集中在中小学和大学，关于幼儿园安全教育的研究相对较少，笔者现从研究视角、研究对象及研究内容三个方面对安全教育进行简要综述：

（1）从研究的视角看，一些文献从不同角度对幼儿安全问题进行了研究。闫玉珍从学校、教师、家长和学生四个角度比较详细的分析了未成年学生发生意外伤害事故的原因和对策。郑佳珍、朱炳昌从安全措施和保护指导角度对幼儿的身体锻炼、游戏娱乐活动、文化学习活动、集体活动以及自我保护等方面作了较全面地研究。王欣荣在《不容忽视的安全教育衔接》中讲到了从幼儿到小学阶段安全教育衔接的问题。李槐青从幼儿身心健康的角度提出建立和健全各项安全管理制度的措施。唐翊宣从家庭教育的角度提出了幼儿安全教育的内容以及在家庭中对幼儿进行安全教育的方法。 

（2）从研究对象看，已有的文献大部分是针对大学生和中小学生的安全教育，约占到一半以上。丁金霞、欧新明在《当前我国农村幼儿园存在的安全隐患、原因分析及对策思考》中，对农村公办民办幼儿园的安全隐患问题进行了统计，并提出了对策。刘馨、李淑芳在《我国部分地区幼儿园安全状况与安全教育调查》一文中，通过对我国八个省市部分地区幼儿园安全状况进行调查归纳出了引起幼儿安全事故的主要原因。石连海、马雷军编写的《中小学幼儿园安全教育教师读本》涵盖了中学、小学和幼儿园的安全防范教育。曲正伟在《论民办幼儿园安全事故中的制度因素》一文中，从我国民办教育管理制度入手，分析了幼儿意外事故发生的根源。

（3）从研究内容看，有的文章侧重于幼儿园的安全管理的研究，有的侧重于意外事故的研究。张蕖从案例分析和调查访谈入手，一方面对我国近 10年以来影响较大、典型性的事故案例进行了归类统计分析，总结出幼儿园在安全教育中的缺失和主要问题；另一方面对幼教管理者和幼儿教师进行问卷调查，探求存在的问题和不足，提出改善幼儿园伤害事故干预的对策。顾荣芳在《对幼儿园安全教育的思考》（2006）一文中指出“仅仅重视幼儿园安全工作的外在监督机制，却不够关注教师内在责任心的培养；口头上认可‘安全第一’满足于安全事故的日常防范，却很少深入研究幼儿园安全教育工作”是幼儿园安全事故的两个重要原因。倪慧渊、何敬瑜的《在园幼儿家庭安全教育的调查报告》从幼儿家庭安全教育的角度进行了调查研究，提出了一些针对性的教育措施。陈曦、吴穹的《幼儿园安全防范综合评价体系初探》从幼儿园安全设施和硬件设备，消防工程和安全疏散等方面进行了探讨。

  此外，相关文献对安全教育做了专题性研究，例如：防火安全教育、防地震教育、交通安全教育、精神伤害、家庭暴力等方面的文章。还有的文章以列举幼儿意外伤害事故案例为主，再加以简单的分析；有的是对某一地区幼儿意外伤害事故种类、次数作统计分析，然后简单总结造成事故发生的原因。大部分文献对幼儿意外伤害事故发生的原因和防范措施作了简要分析和讨论，没有进行全面细致的调查与深层次的分析，对安全教育很少有系统研究。 

2. 国外关于安全教育的研究 

我国的相关学者和教育研究者针对国外一些安全教育的研究和探索做了相关的论述，从文献来看，国外很多国家都建立了一套完善的防灾减灾体系，全社会都形成了良好的防灾意识。对国民的安全教育也更为实际。公民从幼儿园开始就接受应急避险训练。 

从安全制度来看，从安全制度来看，很多国家以法规的形式强制在幼教机构进行安全教育。在新加坡，关于儿童应急事件能力的培养，政府有严格的规定，必须在平时的教育活动中渗透。 多地震、多台风的国家，在安全教育工作方面开展得比较早。幼儿园经常开展防震演习的比赛活动，以提高幼儿免遭天灾人祸的意识和能力。在安全教育的时间上也给予了较为充足的保障。主要利用学科教学时间进行自然减灾准备教育的综合学习，还倡导整合学校教育和社会教育开展减灾教育。同时把安全教育内容渗透在“健康”“人际关系”“环境”“语言”“表现”等五大领域里。澳大利亚规定每个幼儿园至少有一名紧急护理资格的员工，必须具备紧急物品说明书，在紧急出口处贴上脱险示意图，并和儿童一起演习。[34] 消防教育占据着安全教育的重要地位，幼儿园每学期都要举行一次“防火周”。届时，警察或消防人员来园给孩子上防火课，还邀请父母一起参加，参观消防站。 这样孩子进入小学前，已经基本掌握了自救能力。 

从安全教育内容看，国外幼儿园认为应该让孩子体验“真实的生活”，因为“真实的生活”充满了各种

危险因素，尽快学会在生活中保护自我不受伤害是非常必要的，因此自我保护教育成为安全教育的重点。

[36] 主要内容包括让孩子们学会避免生活中人为造成的危险和逃避地震、火灾、雷雨、泥石流等灾害。 

（一）定时定期进行训练。 

从教育的投入来看，美国的“提前开端计划”，英国的“幼儿凭证计划”，日本的三个《幼儿教育振兴计划》等措施为改善学前教育办学条件提供了坚实的制度保障和经济保障。这些国家的政府对学前教育投入的经费是保底的。政府必须最大程度地满足低收入家庭在子女教育方面的需求。 

从教师的作用和教育观念看，国外普遍重视学前教育机构精神环境的优化，致力于为儿童建构良好的师幼关系和同伴关系。要求教师和幼儿处于平等的朋友关系之中，要倾听理解儿童的感受和失望，引导儿童解决问题；运用各种策略，增强儿童的学习能力和信心，不使用惩罚的手段。在户外活动时，为了培养孩子预测、判断、规避危险的能力以及主动探索、创新的精神，教师成为孩子们活动的“同伴”，允许他们尝试在“小溪边”、“山洞里”和“土坡上”进行各种自创的具有“冒险性”的活动。 

综上述笔者发现国外对于安全教育十分重视，内容制度等比较完善，学习和研究国外安全教育的经验，有助于改善我国安全教育的现状，发现问题并采取有效途径。 一、选题的依据 

安全是人类除生理需要之外，所有需要的基础。安全问题也是历来人们最关注的问题。安全的含义包括两层：1、平安，无危险；2、保护，保全。幼儿的安全教育，是如何保全幼儿平平安安，如何教会幼儿免遭伤害的。幼儿时期是人生的开始，安全是他们生存的基本保障，是他们的基本权利，更重要的是儿童时期正处于生理和心理的关键期，他们对危险的认识不足，自我保护能力弱，任何一个伤害都会波及其人格健康发展，甚至伤及生命。因此幼儿安全教育不仅仅是安全知识、安全规则的传授，更是相应能力及相应行为习惯训练培养的教育过程。 

幼儿的安全教育问题主要有幼儿自身的安全意识缺失、家长对幼儿安全教育的缺失、幼儿园教师的问题、幼儿园设备设施的安全隐患、幼儿园管理制度的缺失等。本文从我国幼儿安全教育现状出发，分析幼儿安全教育发展存在的问题，并提出相应的对策，以期促进我国幼儿安全教育问题的发展。

二、^范文提纲

中文摘要 

英文摘要 

一、绪  论  

1.1研究缘起 

1.2当前幼儿园安全教育问题研究目的和意义         

二、 加强幼儿园安全管理是做好幼儿园安全健康教育的重要前提与保证

（一）加强安全教育

（二）如何健全幼儿园安全管理制度

（三）国内关于幼儿园安全教育的研究    

（四） 国外关于幼儿园安全教育的研究 

三、幼儿园安全教育现状调查研究

（一）  研究方法

（二） 研究视角

（三） 研究对象

（四） 研究内容     

四、提升幼儿园安全教育的对策研究

 （一）加强领导，建立健全安全制度和应急预案 

（二）创造良好环境，强化幼儿园内部设备设施，将安全管理落到实处 

（三） 加大对幼儿园安全管理工作方面的投入

（四） 建立健全幼儿园的安全评价机制

（五）提高社会、学校以及家庭对幼儿园安全教育的关注度

  

参考文献 致谢 

附录：1.访谈提纲（园长/教师） 

2. 调查问卷（教师） 

三、参考文献

[1] 教育部基础教育司组织编写．《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读[M].江苏教育出版社，2002.

[2] 教育部令第 23 号．中小学幼儿园安全管理办法 ，2006. 

[3] 国家教育委员会令第 25 号．幼儿园工作规程，1996. 

[4] 李彦荣．“学校安全教育和减灾”会议综述,教育发展研究,2008.1 

[5]国务院．关于当前发展学前教育的若干意见国发〔2010〕41号，中央政府门户网站  :// .gov.cn 

[6]顾荣芳．对幼儿园安全教育的思考[J].幼儿教育，2006(21). 

[7]百度文库．中国儿童重大疾病发病状况资料汇编 

[8] 万钫.学前卫生学[M].北京：北京师范大学出版社.2004：174. 

[9]北京市教育科学研究所编.《陈鹤琴全集》第一卷[M].江苏教育出版社，1989. 

[10] 阎玉珍.未成年学生意外伤害原因与对策[J].南京晓庄学院学报，2001（1）. 

[11]郑佳珍，朱炳昌.幼儿安全保护指导[M].高等教育出版社，2004.

[12] 王欣荣.不容忽视的安全教育衔接[J].幼教园地，2007（1）96-98. 

[13] 李槐青.强化幼儿园安全管理 促进幼儿身心健康发展[J].湖南科技学院学报，2009（5）：175-177. 

[14]唐翊宣. 如何在家庭中对幼儿进行安全教育，教育导刊（幼儿教育）2009. 

[15]石连海，马雷军.中小学幼儿园安全教育教师读本[M].中国轻工业出版社，2007. 

[16] 曲正伟.论民办幼儿园安全事故中的制度因素[J].教育发展研究，2006：73-76.

 [17] 张渠.幼儿园伤害事故的干预现状和对策研究[D]华东师范大学硕士^范文,2006. 

[18] 倪慧渊，何敬瑜.在园幼儿家庭安全教育的调查报告[J].上海教育科研，2008（11）：47

[19] 陈曦、吴穹.幼儿园安全防范综合评价体系初探[J].现代职业安全.2009（7）：112-113. [32] 李大光等编著.今日新加坡教育[M].广东教育出版社，1996：56. 

[20] 李彦荣.“学校安全教育和减灾”会议综述[J].教育与发展研究，2008（1）86. 

[21] Elizabeth J. Mellor, Stepping Stones: The Development of Early Childhood Services in Australia, Harcourt Brace Jovanovich Group (Australia) Pty Limited, 1990. [35] 魏红.国外儿童的安全教育[J].劳动安全与健康，2001(8).

 [22] 刘宣.国外幼儿园安全教育评述[J].山东教育，2004(9).