试析裴斯泰洛齐的教育思想—爱的教育-开题报告

爱的教育不是一种同情、一种怜悯、一种博爱，而是一种根植于现实的教育理想，是“仁爱之心永恒”的行动实践。爱的教育是裴斯泰洛齐的教育理论与教育实践的基础。他强调作为一名教育者，必须具有一颗慈善之心，用慈爱之心去赢得学生们的爱与信赖，营造出一个充满爱的教育环境。

张建民在《解读爱的教育》中提到，裴斯泰洛齐在其教育实践中一直以爱心育人，是西方教育史上最早提倡爱的教育的代表，也是实施爱的教育的典范。马斯洛需要层次理论指出，在生存和安全的需要基本满足后，人们会产生爱和归属的需要。作为自然属性和社会属性相结合的人是不能够离开集体环境的，而是要把自己归属到某一集体中，这样人才能在集体中得到别人的爱，同时也需要自己付出爱，爱是人与人交流和沟通的桥梁。因此，裴斯泰洛齐在教育中提倡爱的教育是很有必要的，也很有意义的。

二、^范文提纲

一、裴斯泰洛齐

（一）裴斯泰洛齐的教育思想

（二）裴斯泰洛齐的生平

二、“爱”的教育思想

三、“爱"的教育实施

(一)学校教育家庭化

(二)家庭教育情感化

三、参考文献

[1]裴斯泰洛齐.《裴斯泰洛齐教育论著选》.人民教育出版社.1992年1月1日

[2]王志红、李晶.《裴斯泰洛齐的爱心教育理论评析》.《现代大学教育》.2005年第3期

[3] 杨汉麟.《教育的现实诉求:呼唤裴斯泰洛齐教育思想》.《河南大学学报》.2012年第4期

[4] 王双利.《教育爱理论对现代教育的启示》. 《当代教育论坛(综合研究)》 2011年08期 

[5] 陈小饮 .《论裴斯泰洛齐的教育爱及其启示》. 《科技资讯》 2007年［［［［22期 

[6] 王佩雯. 《浅论裴斯泰洛齐的教学教育思想》. 《中国教师》. 2014年S1期 

[7] 陈亮、张海燕. 《裴斯泰洛齐教育思想及其对现代幼儿教育的启示》. 《学前课程研究》 2008年03期 

[8] 《裴斯泰洛齐教育思想探讨》. 《国际学术动态》 2010年06期 

[9] 邓三英、姚少怀.《裴斯泰洛齐的早教思想及启示》. 《怀化学院学报》 2014年12期 

[10] 杨汉麟、陈峥、杨佳.《论裴斯泰洛齐爱的教育及其现实意义》. 《天津师范大学学报(社会科学版)》 2011年03期