阅读对学龄前儿童成长的影响-开题报告

早期阅读有利于优良品格的养成。喜欢看书的孩子一般比较踏实、细心，勤于思考，喜欢学习，注意文字，语言文明，较少粗暴行为。所以，科学的早期教育提倡早期阅读，对幼儿智力发展起着重要作用。１９８２年５月，心理学家查德·林博士在英国著名的科学杂志《自然》上发表文章。在世界上引起强烈轰动。他对英美法、西德、日本五国儿童测查的结果，欧美四国的儿童智商平均为１００，而日本儿童平均智商为１１１，原因是日本儿童学习了汉字，对幼儿自我教育习惯的形成起了一定作用。孔子曾告诫人们“少成若天性，习惯如自然”。意思是说一个人小时候养成的习惯是非常稳固的，终生都会起作用的。如果一个人在幼儿早期就得到很好的阅读习惯的培养，将终生受益。

华东师范大学学前与特殊教育学院副院长、教授周兢在《早期阅读发展与教育研究》中指出3-8 岁是儿童学习基本阅读能力的关键期，家长和老师要切实把握这个发展儿童阅读能力的时机。在这个阶段，儿童的口头语言发展速度惊人同时开始认识符号、声音与意义的关联性学习如何看待一张纸、一本书，尝试用自己所学的语言解释周围生活中的所见所闻。惟有成为自主阅读者，儿童才算真正具备了基本的阅读的能力这是近年来儿童自主阅读在全世界都受到重视的根本原因。

美国教育心理学家布卢姆在《人类特性的稳定与变化》中，通过对千名儿童的追踪分析，提出了著名的假设：若以17岁时人的智力发展水平为100，则4岁时就已具备50％，8岁时达到80％，剩下的20％，是从8-17岁的9年中获得的。心理学家和教育学家的研究表明，儿童早期阅读、计算能力对日后的智力发展影响最大。这两项构成了一些儿童的主要学习障碍，早慧的孩子有一个共同的特点，那就是喜欢阅读。美国教育机构1998年的一项研究发现，儿童的学习能力在入学之前就已得到不同程度的发展。因此，儿童的早期教育至关重要。早期阅读则是早期教育的重要内容。专家认为，0--3岁是培养儿童对于阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，3-6岁则更侧重于提高儿童的阅读和学习能力。美国心理学家推孟经过多年关于天才发生学的研究成果表明：有44％左右的天才男童和46％的天才女童，在5岁之前就开始阅读了。早期阅读是发达国家早期教育的焦点。

推孟（1877—1956），美国心理学家。生于1877年1月15日，卒于1956年11月21日。1898年在印第安纳州的中心师范学院获文学士学位，1903年在印第安纳大学获文学硕士学位，1905年在马萨诸塞州的克拉克大学获博士学位。除1918～1919年间作为心理学家从军，获少校军衔外，自1910年起到1956年供职于斯坦福大学并授予荣誉教授头衔；1923年担任美国心理学会主席，曾获美国职业指导协会的优秀奖，美国心理学基金会的杰出心理学家奖；还被几家大学授予名誉博士，是美国和英国一些心理学和教育方面学术团体的会员。推孟一生的心理学研究主要有两大贡献：（1）修订比纳—西蒙量表；（2）进行心理学史上历时最长的纵向研究。前者服务于后者，而且因为前一工作在心理测量学方面有独特建树而使后一工作彪炳史册。

二、^范文提纲

阅读的重要作用

促进幼儿听说读习惯的养成。

促进幼儿语言能力的发展。

促进幼儿健康发展。

阅读对幼儿的重要性

阅读能够发展幼儿多方面的能力。

早期阅读能够促进幼儿的阅读兴趣

早期阅读能够开拓幼儿的视野

早期阅读能够提高幼儿的社会适应能力

家庭进行早期阅读活动的策略 

要为幼儿创设良好的阅读环境

家庭要对社会环境影响进行过滤，不断培养孩子的能力。

幼儿阅读活动时，形式要新颖多样 。

家庭阅读书籍的选择。

早期阅读的注意事项

参考文献

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2、李生兰. 学前儿童家庭教育（修订版）[M]. 上海：华东师范大学出版社，2006.

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