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我国中小学教师聘任制研究

我国中小学教师聘任制研究初始概念及其解题教师聘任制教师聘任制是指在符合国家法律制度的前提下，学校或者教育行政部门基于工作的需要和职务的要求，本着平等自愿的原则，用签订合同的形式聘请有具有教学经验或教师资质的人，使其担任一定的教育教学工作的一项教师任用制度。教师聘任制的特点：第一，教师聘任制度必须..

我国中小学教师聘任制研究

我国中小学教师聘任制研究

初始概念及其解题

教师聘任制教师聘任制是指在符合国家法律制度的前提下，学校或者教育行政部门基于工作的需要和职务的要求，本着平等自愿的原则，用签订合同的形式聘请有具有教学经验或教师资质的人，使其担任一定的教育教学工作的一项教师任用制度。

教师聘任制的特点：

第一，教师聘任制度必须遵循双方地位平等的原则。聘任是双方的法律行为，聘任关系基于独立而结合，基于意见一致或相互同意而成立，并在平等地位上签订聘任合同。

第二，聘任双方在平等地位上签订的聘任合同具有法律效力，对聘任双方都有约束力，它以聘任合同明确双方的权利、义务和责任。在聘期内，教师、学校分别承担其义务、责任，行使各自的权利。根据聘任合同领取相应的工资，职务工资应反映教师的工作业绩、教育教学水平，体现按劳取酬的原则。

第三，教师聘任的基本形式。教师聘任形式依其聘任主体实施行为的不同，分为招聘、续聘、解聘、辞聘等几种形式。

基本思路和基本结构

本选题研究基本思路，可从以下方面进行：

第一，对我国中小学教师聘任制实施的现状进行深入的分析，归纳总结教师聘任制实施过程中存在的问题及其成因。

第二，提出相应的解决对策。

研究方法

主要可采取文献法、比较研究等方法。

需要注意的事项

教师聘任制，是从国外借鉴的一种先进经验，也是当今世界教师人事改革的一大趋势。因此，范文研究过程中，对于国外教师聘任制研究情况的介绍和研究，就会使我们更好地了解国外教师聘任制研究的进展情况，同时也有必要借鉴国外的先进管理经验，促进我国教师聘任制的顺利发展。

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