班级自主管理能力研究

班级自主管理能力研究

初始概念及其解题

   班级自主管理 是通过让学生自己对班级进行管理，从中发展学生自我教育，自我管理的能力，进而让学生在班级中学会自立、自治、组织与合作，最后主动认识并发展自己的教育活动。

   培养学生班级自主管理能力将有利于发展学生自我教育和自我管理的空间，使学生的自主管理能力得到充分发展，并有足够的综合能力能很好地适应未来社会。

   培养学生班级自主管理能力的策略:

   一，提高教师的综合指导素养

   二，实施目标和制度管理，引导自治

   三，提高民主管理水平，全员性参与

   四，合理设置和安排班级自主活动

   五，协助家长提高自主教育素养

基本思路和基本结构

研究班级自主管理能力一般来说可以有下面几个切入点:

一，从特定群体的班级自主管理能力培养方面去研究。如果是这个切入点，则需要选取特定的研究样本比如小学生，中学生，高中生或选取某个地区，某个学校的学生进行研究。可以先分析培养学生班级自主管理能力的重要性，再根据特定群体分析班级自主管理中存在的问题与归因，最后总结出培养你所选的特定群体的班级自主管理能力的策略。

二，也可以专门从学生班级自主管理能力的某一方面，比如:分析班级自主管理能力培养的原则，班级自主管理能力培养过程中存在的问题，培养学生班级自主管理能力的方式方法等方面进行分析。

三，对现有的所有对班级自主管理能力方面的研究进行分析，如果选取这个切入点，则需要查阅大量的资料，选取合适的分析角度，对现有的对班级自主管理能力的材料进行分析，总结。这个研究切入点也可以说是班级自主管理能力研究的文献综述。

四，从班级自主管理能力对学生的学业成就，综合发展等方面的影响进行研究，如果是选取这个角度，那么侧重点在分析班级自主管理能力与学业成就或综合发展之间的关系，重点论述培养班级自主管理能力的重要性方面。

研究方法

如果选取的是第一个切入点，那么主要采用调查问卷或观察访谈的方式，分析数据，得出结论。如果是第二或三个的切入点，那么主要采用分析概括的方法。

需要注意的事项：

文章结论是关键，不管你是研究哪个特定的群体，一些共性的东西比如班级自主管理能力的理念，培养班级管理能力的重要性等共性的内容也要写进去，最后根据文章研究对象的框架内容得出结论，分点详细论述。另外，此类文章除了研究班级自主管理能力，学生的其他能力也可以套以上几个切入点进行研究。