学习型班集体研究

学习型班集体研究

初始概念及其解题

学习型班集体 是一种不断在学习与转化的组织,致力于塑造一种环境,鼓励组织所有成员自我发展,实现自己选择的目标和愿望。

学习型班集体的特征有以下几点:

善于学习、创造性学习是学习型班集体的本质特征

学习型班集体拥有班级所有成员的共同愿望和景象--共同愿景

学习型班集体由多个团体组成

学习型班集体崇尚良性竞争

学习型班集体有较强的应变能力

学习型班集体的管理模式是自主管理

学习型班集体的构建途径可以概括为以下几个方面:

引导全班学生参与学习型班集体的建设

建立一支学习型班集体的骨干队伍

制定一整套完备的学习型班集体的班规制度

营造一种良好积极的舆论导向

鼓励学生自我超越,主动发展

改善班集人际关系,形成团体的良性互动

加强合作学习,形成学习共同体

采取灵活多变的管理策略

基本思路和基本结构

探讨此类文章可以有以下两个不同的切入点：

一、对学习型班集体的建设策略与途径方面进行研究：可以先阐述学习型班集体的内涵和特征，着重强调构建学习型班集体的重要意义，分析创建学习型班集体的现状并从中提出具体的途径和方法。这个思路也可以针对某一个特定的研究对象为例进行研究，比如“学习型班集体的建设策略与途径--以XX中学为例”

二、可以对学习型班集体建设中的某一方面进行研究，比如：“论学习型班集体建设中的团队精神的培养”或“论学习型班集体建设中的学生自主管理能力的构建”。则需要重点阐述在学习型班集体中团队精神或学生自主管理能力的构建和培养的必要性，并分析探讨在学习型班集体中培养团队精神或学生自主能力的方法和途径。

理论方法

此类文章可采用文献研究，问卷调查和访谈等方法结合进行分析概括。

需要注意的事项

文章资料是重点,动笔之前需要掌握大量的材料,收集大量的数据,注意几点:

一,收集资料可以通过中国知网,书籍 期刊 杂志,和学校教师,学生等途径中去收集.

二,如果选取特定的研究对象进行研究,则要制定调查问卷/访谈提纲,收集数据资料进行分析,得出结论。

三,明确学习型班集体的概念、特征，从而提出建设学习型班集体的策略与途径是文章的整体思路，也是关键所在.