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新课标背景下小学作业设计与实践研究

新课标背景下小学作业设计与实践研究概念界定和解题新课程倡导自主合作探究的学习方式，在新课程改革下的作业设计也要以学生发展为本，兼顾基础知识的巩固与能力的发展，正确处理全面发展与因材施教的关系，因此，作业的设计应从学生的兴趣着手，设计合适的作业形式，能调动学生学习的积极性，让学生从作业中获得愉悦和..

新课标背景下小学作业设计与实践研究

新课标背景下小学作业设计与实践研究

概念界定和解题

新课程倡导自主合作探究的学习方式，在新课程改革下的作业设计也要以学生发展为本，兼顾基础知识的巩固与能力的发展，正确处理全面发展与因材施教的关系，因此，作业的设计应从学生的兴趣着手，设计合适的作业形式，能调动学生学习的积极性，让学生从作业中获得愉悦和成功的体验，从而对后续的学习更有信心。

基本思路

第一，先阐述相关背景、概念和意义，然后分析目前小学作业设计与实践的现状，概括其存在的问题并展开进行论述，可以结合具体的例子进行说明，比如学生之间或者老师之间的真实谈话。

第二，新课程背景下小学作业设计应具有怎样的设计理念，也可以理解为新课程背景下小学作业的设计原则，为接下来的作业设计提供理论依据。

第三，结合新课程改革的背景，提出小学作业设计的改进策略，比如可以增加作业设计的多样性，那多样性具体指什么呢？展开进行论述。

第四，结合具体学科的教学，设计一两个新课程背景下的小学作业，并在实际的教学中进行实践，最后进行实践反思，谈谈新课程标准下进行小学作业设计所起的作用或者产生的影响变化等。

理论方法

小学作业设计与实践现状的分析需结合调查研究的方法，小学作业设计与应用涉及实证研究的方法。

注意事项

一是分析小学作业设计与实践的现状需要一定的客观材料，可以从日常的教学中观察发现，也可以对教师进行访谈，做好访谈笔录，必要情况下可以发放问卷进行普遍的调查。

二是具体学科作业的设计要注意考虑这个学科的新课程标准的理念，每个学科的课程标准的侧重点有所不同，比如小学科学注重培养小学生的科学素养，小学英语则更注重语言的交际性等。

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