浅谈小学教师语言艺术

浅谈小学XX（学科）教师语言艺术

初始概念及其解题

苏霍姆林斯基说过：“一个语言优美的教师不仅能使其人格魅力得到完美的展示，还能在三尺讲台上挥洒自如，游刃有余，能使其课堂更具生机、更具活力。教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”教师语言艺术对学生的学习效果产生直接的影响。一个优秀的教师能够能够选择最恰当的语言内容和最恰当的语言方式，能够吸引学生认真学习，能够增强教学的有效性。

基本思路和基本机构

1、 什么是教育语言艺术、教师语言艺术的意义

2、 教师语言艺术的要求

例如说话的准确性、清晰；说话的节奏感和感染力；说话体现的专业性、经验性、技巧性、风格性。

3、 教师语言艺术的体现

例如适时性、思想性、情感性以及幽默型

4、 结合课堂实践和自己所教学科的学科特点，谈谈在自己的课堂上如何运用教师语言艺术。

5、 对教师语言艺术在课堂教学应用中的建议。

理论及其研究方法

案例研究法、观察法、理论概括分析

需要注意事项

1、 结合经典的课堂教学案例谈教师语言艺术，不仅叙述案例，还需要分析案例，剖析这个案例中语言艺术作用与魅力。

2、 特别注意结合学科特点。