论学习英语和日语的实践与误区开题报告

1.1研究背景

在国内，专升本学生想进入本科阶段的学习，无论是出于想提升学历不想错失获得理想工作的机会；还是因为企业中学历与工资成正比；亦或想通过学历提升的同时习得一门可运用于实践中的技能等，英语作为英语专业的必修课、大多数非英语专业的公共基础课程这一事实使英语的学习成为一道绕不开的坎儿。选择英语专业本科阶段的学习可能还需要一门日语的学位考。

1.2研究目的

就拿英语来说，在国内作为各级学校普遍开设且学程最长的科目。通过十几年的在校英语学习，具备了一定的词汇量，基本的语法知识，并通过层层考试之后，为何还是听不懂对话、开不了口。甚至不能顺利通过语言关。

本课题在二语习得中以英语和日语为例，通过查阅有关文献，梳理相关理论，搜集具有代表价值的数据调查结果，同时结合周围不同年龄层次阶段的英语和日语学习者进行访谈和一所国际部学生进行的问卷调查。探讨积极主动学习能力在学习英语与日语的实践方面所占比重，以及在互联网越发便捷的今天，有哪些误区打击了我们二语习得的积极性从而影响到我们终身学习习惯的养成。

文献概况

2.1实践的概念

在马克思主义哲学中，实践是指人能动地改造客观世界的物质活动，是人所特有的对象性活动。实践是人类自觉自我的一切行为。实践只有在自觉的意识下才是人性的、人格的。

  2.2二语学习中实践的意义

2.3国外研究综述

    首先从社会语言学家海姆斯20世纪70年代采用的“交际能力”一词开始，其核心内容就是“用语言去学”和“学会用语言”，而非单纯的“学语言”

2.4国内研究现状

长期以来，外语学习注重语言系统内部的结构、特点和关系，忽略了一门语言包括的社会习俗和文化规约等人类知识的内在关联。因此看似学习者积累了一定的外语知识，但却未能用外语进行实际交际并解决现实问题 

3.研究步骤和方法

3.1准备阶段

首先确定拟研究的课题，搜集相关学术^范文、著作、期刊等文献进行梳理，撰写综述，了解本课题的研究现状，以及国内部分现况调查情况。

  3.2相关英语学习现状调查问卷梳理

3.3准备访谈内容之后并整理分析

3.4发放调查问卷之后收集并整理分析

    问卷主要通过国际部60位同学对英语学习中的兴趣、动机、心理、学习态度、努力程度等进行分析

3.4英语与日语学习误区整理

4.研究条件和可能存在的问题

基于时间、精力、资源和个人能力所限，有片面和不成熟的分析在所难免，期望能在正文的撰写中再多一点深入研究

5.预期结果分析

希望通过此课题的研究为有意与学习英语或者日语的学习者提供启示和帮助，打开一扇兴趣之门，并以适合个人的实践方式学习，能将英语和日语的学习真正用于交流。有些可能太过理想化还待探索

6.参考文献

高治东：《外语知能关系论》，天津：天津大学出版社，2018（4）.

戴炜栋：《中国高校外语教育30年》，载《外语界》，2009（1）

李海林：《言语教学论》，上海，上海教育出版社，2000

王守仁：以提高我国高等学校教学质量为出发点推进大学英语教学改革，{j}.外语界，2006

徐锦芬 朱茜 国外语言自主学习研究30年——回顾与展望 外语电化教学期刊 2013

金  盛   “一带一路”倡议背景下高职非英语专业大学生英语学习现状调查研究——以苏州市两所高职院校为例   智库时代期刊 2020

尹静 贺鸿莉  大学英语听力学习现状调查与分析  湖北开放职业学院学报 2020

                          

FAUCONNIER G: Mappings in thought and language, Cambridge, Cambridge University Press, 1977

STERN H H:fundamental concepts of language teaching, Shanghai, Shanghai Forergn Language Education Press,1999