浅析青少年犯罪心理及预防对策_开题报告

（一）国内研究现状

屈琦, 田超在《社群隔离与闲散青少年犯罪》从社群隔离的角度分析青少年犯罪的原因，他们认为闲散青少年的群体与正常青少年出现了分离的情况，闲散青少年多局限与自身的群体之中，他们的社会化进程易阻滞与中断，一方面同传统社会相分离，一方面受自身不良亚文化的影响，这使得他们在于群体内人员交流中容易学习犯罪技术，接受犯罪文化进而产生犯罪行为。即犯罪是闲散青少年正常社会化阻滞与中断的结果。

 冯旭在《默顿理论与我国青少年犯罪预防》一文中，提出了引用默顿的犯罪理论解释青少年的犯罪问题。默顿认为越轨行为的发生主要来自于社会结构中两个最为重要的因素的互动: 其一是特定的社会所认可的文化目标，其二是社会结构提供的达到目标的制度性。而越轨行为的最后发生即是由于上述两个因素的运行过程中产生了断裂，越轨行为就会出现。在我国目前的情况，即可解释为在目前以竞争为主流意识的社会发展中，个人受到多方面的压力增大，易产生紧张情绪。在通过合理合法的利用制度性手段达到目标的情况下，青少年，特别是生活于社会底层的青少年紧张情绪会十分明显，他们在不良社会文化的影响下容易通过其他手段达到自己的目标，因此，犯罪行为出现了。

杨放如、魏宏萍、郝伟、李飞、罗文凤在《青少年犯罪复原力综合干预模型的探讨》中提出了复原力的概念，他们认为心理上复原力较差的青少年容易犯罪。即在经受挫折之后，不分青少年的“身心精神平衡状态”被打破，在重构的过程中复原力较差的青少年易产生恐惧、内疚、迷惑等情绪，这些情绪容易使得他们进行犯罪行为。

田宏杰认为，如果在刑法学上也采用青少年犯罪这一概念，则首先势必会混淆未成年人犯罪和成年人犯罪的界限，影响到刑法中处理未成年人犯罪特殊原则的正确执行。其次，势必夸大中国内地未成年人犯罪的情况，不利于对未成年人犯罪问题的研究和解决。再次，还模糊了中国内地刑法中刑事责任年龄的界限，以致造成对成年人犯罪打击不力，对未成年人犯罪又科刑过严的弊端。  也有学者对于青少年犯罪不是法律概念进行反驳。例如，姚建龙认为，从表面上看对这一概念的质疑似乎有道理，但是如果考虑到各国少年法所规定的“少年”年龄上限有日益提高的趋势，以及联合国少年司法准则关于应致力于将适用于少年的特别保护规则扩大适用于小年龄的成年人的要求，青少年一词包括未成年人和小年龄成年人两部分群体还是很有道理的。此外，对于青少年的年龄界限，尽管我国尚无明确立法的界定，但是对其年龄范围则至少在青少年法学界已经基本形成了意指25岁以下的人的共识。因此对青少年一词的质疑乃至背离的观点和做法似乎有些过头了。

闫丽华认为治理青少年犯罪问题应从四方面入手。第一，综合治理是解决青少年犯罪问题的基本方针。第二，教育、感化、挽救是解决青少年犯罪问题的基本政策。第三，建立学校、家庭、社会三结合的教育网络是解决青少年犯罪问题的重要途径。第四，净化社会风气是解决青少年犯罪问题的条件。  在现代法治社会，针对青少年犯罪，就国家层面来讲，最重要的治理措施应当是立法治理。但是目前我国针对青少年犯罪的立法状况则不是很乐观，“由于未成年人成因的复杂性、表现的多样性及自身的特殊性，许多新情况新矛盾的不断出现，我国对未成年人犯罪特殊保护制度还存在较大缺陷”，“未成年人权益的保护不是简简单单一两部法律所能做到的，而是需要一系列法律环环相扣形成缜密的体系才能实现”。

（二）国外研究现状

国外学者对青少年犯罪心理研究进行的比较早，提出了各种理论。美国学者Newman和Ferracuti（1977）将有关青少年犯罪的心理学理论分为两大类:人际因素论和个体因素论。坚持人际因素论的学者认为：引起青少年犯罪行为的发生主要是由于青少年在与他人交往时出现了问题。这派理论可分为家庭动力论、归因理论与社会学习理论等。个体因素论具体分为不可变个体因素论和可变个体因素论两种。不可变个体因素论的学者认为,青少年犯罪行为的产生原因主要来自于青少年个体的内在特质,而这些内在特质是一些无法或难以改变的因素。这派理论又可区分为特质论、本能论与成熟论等。可变个体因素论的学者,认为青少年犯罪的主要原因是青少年个体的一些可改变的内在特质,如果这些因素能够得到较好的疏导、培育、管教,个体则一般不会步入歧途,反之则容易步上犯罪的道路,这派理论也可区分为情绪冲突论、同一性理论、道德发展论与情绪控制论等。Gottfredson与Hirschi（1990）提出一般犯罪理论，是目前国际上解释青少年犯罪原因的重要理论。该理论认为青少年低自我控制是由于不良或无效的社会化所导致；而家庭的教养与学校的教育,是个体社会化的最主要方式。Sampson和Laub ( 1993)提出了逐级年龄非正式社会控制理论。该理论认为,早期的生活经验和个人在自我控制上的差异,一定程度上可解释个体偏差行为的变化,但日后的人生经验对个人自我控制的影响却是更大的。Resnick和Burt（1996）提出了“青少年危险模式”。此模式认为青少年之所以处于危险中是因为受到外部环境的影响,例如缺乏足够的社会资源、面对的各种压力较大、制度支持不够等。该模式主要包括社区、家庭和个人等因素,为我们研究青少年犯罪提供了一个多元化的取向,能更好地了解引发青少年犯罪的复杂互动关系。 

美国犯罪社会学家埃德温萨瑟兰在其《犯罪学原理》（第三版）一书，提出了被誉为“美国犯罪学说中最流行的原因学说”的不同交往理论。“不同交往理论”在研究青少年犯罪问题上具有重要意义，这也是埃德温萨瑟兰对现代犯罪学最突出的贡献之一。“不同交往理论”指出，犯罪行为是从学习模仿的过程中得到的，而判断一个人是否犯罪的决定性因素，则是这些被学习和被模仿的对象是赞同违法还是赞同守法。青少年群体由于他们处于好奇心、模仿力很强的特殊年龄阶段，他们的模仿能力强，易于受到外界因素和他人行为的影响。

综上所述，我们应该从多方面研究并制定青少年犯罪问题治理对策，预防青少年违法犯罪，挽救失足青少年。本文将结合青少年特点以自己了解的知识和青少年犯罪现状来研究自己对青少年犯罪的原因分析和解决建议。

二、范文提纲

一、我国青少年犯罪的现状及特点

（一）我国青少年犯罪的现状

（二）青少年犯罪的特点

1、凶残性

2、团伙性

3、模仿性

二、青少年犯罪的原因分析

（一）社会转型对青少年犯罪的影响

（二）贫富差距对青少年的冲击

（三）互联网不良环境下对青少年的影响

（四）动漫亚文化对青少年的影响

（五）农村留守青少年诱发青少年犯罪

三、对我国青少年预防犯罪的建议

（一）加强教育环境

1、家庭环境

2、学校环境

3、网络环境

4、社会环境

（二）进行严格的家庭监管

（三）对互联网进行专业的监控管制

（四）加强对动漫产品的监管

（五）增强农村留守青少年对犯罪的免疫力

四、总结

三、参考文献

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[2]于冲;三网融合背景下青少年网络犯罪的现状和发展趋势探究[J];青少年犯罪问题;2014年01期

[3]康均心;刘猛;我国中小学校园性侵犯罪的防制[J];青少年犯罪问题;2014年02期

[4]夏赵运锋;周静;未成年人网络犯罪原因探析与治理对策[J];青少年犯罪问题;2014年04期

[5]常宇刚;新时期重庆市青少年犯罪研判与对策[J];重庆理工大学学报(社会科学);2014年07期

[6]高亚多;对当前青少年犯罪问题的分析与思考[J];前沿;2003年04期

[7]万红燕;刍议青少年犯罪与家庭心理治疗[J];求实;2003年11期

[8]丁英华;张玉华;温春玲;当前青少年犯罪现象的基本特点与生成演化[J];青少年犯罪问题;2011年02期

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