论新常态下高职院校基层党建工作创新_开题报告

（一）目前高职院校学生党建工作中存在的问题

1、随着高校扩招的逐步深入，高职院校的思想政治工作有所放松 

近年来，由于高校招生规模的逐步扩大，引发了许多的实际问题，如教学管

理跟不上扩招步伐、教室和学生宿舍楼使用空前紧张、师资力量相对短缺、教学质量有所下滑、思想政治理论教育的师资相对紧张，等等；其次，高职院校本身有着和普通高校不同的办学规律：在教学体系上，高职院校强调职业教育的技术性和功利性而非学术性，同时“轻学重术”的办学指导思想也使得有些高职院校重视学生应用技能的培养而不重视非技能性的思想政治教育；第三，目前很多高职院校的办学历史并不长，起点也不是很高，大多数的高职院校都是由中专升格或者与成人高校合并以后而成，办学经验相对不足；这些问题在不同程度上影响到高职院校的学生党建工作，尤其是学生思想政治工作因此而有所放松。很多高职院校没有像普通高校那样成立思想政治工作专班，各个学生工作部门之间一般也是各自为政，互相配合力度不够，比如，系里的辅导员工作、团委、学工部门之间都没有和组织部门很好的配合，党委组织部在学生思想政治工作中的地位没有得到应有的强化。

2、学生党员的结构、层次与素质等方面存在一定的问题                      

第一，学生党员结构性失调。突出表现为学生干部在学生党员的比例居高不下，普通学生很难成为学生党建工作的考查对象，很难得到党组织的关怀。而党支部把工作重点放在对学生干部的培养上，使得入党积极分子的队伍逐步缩小，发展对象的选择余地逐步缩小；这样也容易使得一些学生干部产生优越感，认为自己是学生干部，理所当然要入党，文档之前无论如何也要弄个党票，否则就不公平。另一方面，也有一些学习成绩很好的学生，他们或者由于暂时的觉悟不够高，或者由于不太会和老师辅导员等处理关系，只管学习不问政治，系书记或者辅导员也因此忽视了对这部分学生的发展工作。事实上，这样学生只要多去关心、多做工作，也不是没有发展的可能。

总之，如果只是纯粹地发展学生干部，长此以往这样的局面显然不利于党的群众基础的扩大。

第二，把关工作做得不严，致使部分政治觉悟不高、理论修养不够、入党动机不纯的学生也能入党。市场经济的逐步发展，也使得大学生的政治观念逐渐淡薄，政治信仰淡化，功利主义乃至拜金主义观念上升。很多学生党员的政治觉悟不高、理论修养不够，甚至在入党动机上存在“政治投机”的倾向；有些学生党员在参加理论学习时，把理论学习看作形式，认为是“走过场”；也有些学生平时学习成绩并不认真，工作不踏实，但善于“走上层路线”，跟辅导员和老师拉关系，套近乎，因此也能赢得系领导的好感，在入党问题上加分加码。笔者在教学中甚至发现，有些学生党员连“三个代表”重要思想的内涵都还不能很好的理解，也不甚关注党和国家的大政方针，和他们谈起“党的执政能力建设”时，有些学生党员居然一脸的茫然；也个别学生党员居然在普通学生面前搞特权。这样的学生党员，怎么能够在普通学生中起到先锋模范作用，又如何能够体现我们党的先锋队性质。导致这种学生入党的原因，应该说是我们的把关工作没有做好。

3、学生入党的考查力度不够，考察期偏短

从现在的情况来看，一般的入党积极分子的考查需要两年的时间才能转为预备党员，大学生入党的考察期只有一年时间。而事实上，作为没有社会阅历，理论修养还处于起步阶段、缺乏社会实践经验的大学生，尚需进一步在实践中学习和提高自身的理论修养，而短短的一年的考察就匆忙入党，其考查力度显然不够；而且在入党考查方面，还存在着透明度不高，甚至暗箱操作的情况；学生党员的发展问题没有明确的规划，平时不发展、少发展，文档之前突击发展、多发展，低年级时不发展 、高年级时多发展，等等，这些现象都是违背党的组织发展的原则的。

4、高职院校的学生党员教育机制不健全，不重视入党后的再教育

目前很多普通的高校都基本上成立了党委领导下的思想政治工作委员会，建立起“校、系、班”三级党员教育培养体系，学校有党校、系有党支部、班有党小组。但是在高职类院校中，这样的情况还比较少见，而且即使成立了这类专门的组织也没有能够很好地发挥作用。其次，很多系只有系党支部，没有专门的学生党支部，更没有党小组之类的组织，党员教育培养体系不甚健全；第三，党员教育衔接的力度不够，有些院系虽然有学生党支部，但是在党员教育上，只重视入党前的培养教育，入党前虽是严格把关，层层考查，但是不注重入党后的党员再教育。导致一部分学生党员入党后认为自己已经是一名党员了，在思想上放松了对自己地要求，“坐吃老本”，也不再重视理论学习，甚至以为入了党自己以后的“前程”就不是问题，不需要再像以前那样卖力地表现自己，这样的学生党员虽然不会犯什么错误，但其在普通学生中的先锋模范作用却无法发挥出来。

（二） 国内外研究现状

当前，根据新形势、新任务的要求，根据上级的战略部署，根据各高校全面建设发展的需要，全国高校都面临着加强和改进学生党建工作的重大课题。

总体上看，同本科院校相比，高职高专院校学生党建工作存在以下相关特点、问题和困难：（1）高职高专院校生源的总体综合素质相对更低，学制较短，且定位于高等技术应用性人才培养目标，学生主要以就业为文档后走向，在学生接受高等教育期间完成党员培养发展工作、提高学生党员教育管理水平所需的时间偏短，工作难度增大；（2）高职高专教育的人才培养模式注重职业能力训练，在校外安排的实践性教育教学环节及其占用时间比例相对更多，学生党员培养发展和教育管理工作因此往往容易形成缺失或薄弱环节；（3）由于在校时间较短，学生党员的先锋模范作用和参与学生党建工作的作用不能得到更充分发挥，学生党组织设置和建设的难度也更大。

从高职高专院校内部具体情况来看，各院校的学生党建工作都取得了不同程度的进步。但由于对学生党建工作重视程度不同，发展历史、工作基础不同，以及学生党建工作宜于运筹的人力、财力、物力不同程度的限制，各院校学生党建工作在思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等不同层面，或多或少也存在这样或那样的问题和差距。

有效应对和全面解决这些问题的根本途径，是系统地创新和优化学生党建工作模式，尤其是立足于高职高专院校的特点和实际，在全面加强和改进学生党建工作的同时，从理念创新、组织体系创新、工作渠道、工作平台与工作方式方法创新、制度创新和党建教育内容创新等创新空间中，有针对性地寻求创新的突破点、面，从而提高高职高专院校学生党建工作水平。

本课题研究的意义

本课题的主要目的及意义，一方面是深化对高职高专院校学生党建工作的基本特点、创新空间和创新模式的理性认识；另一方面是通过以创新了的相关理性认识指导工作实践，从而有效实施和推进“大学生党的基本知识教育工程”，进一步加强学生党员培养发展工作，加强和改进学生党员教育管理工作，加强基层学生党组织建设，全面推进学生党建工作迈上新台阶，并丰富和发展高校特别是高职高专院校学生党建工作的有益经验。

二、范文提纲

引言：高职院校基层学生党建工作的现状及课题的必要性

一、高职院校学生党建工作创新的必要性和特殊性

（一）高职院校加强学生党建工作的必要性

1、高职院校人才培养目标和任务的要求

2、高职院校思想教育工作面临新挑战的要求

3、高职院校党建工作本身的责任和要求

（二）高职院校学生党建工作创新的特殊性

二、高职院校学生党建工作的现状及所面临的问题（以浙江育英职业技术学院为例）

（一）高职院校大学生党建工作中存在的突出问题和薄弱环节

1、党组织活动开展的僵化

2、高职院校学生政治热情不足

3、入党动机不够端正

4、高职院校“2+1”学制下对学生党员发展与培养的不均衡

三、浙江育英职业技术学院学生党建工作存在的不足及原因分析

（一）客观原因

1、学生党员数量不足

2、受学校“两年在校、一年在外实习”学制的影响

（二）主观原因

3、体制不完善，组织建设较弱

4、学生党建观念落后

三、高职院校学生党建工作创新途径研究（以育英职业技术学院为例）

（一）观念创新

（二）工作机制创新

（三）教育模式创新

（四）加强基层党组织的服务功能创新

 

三、参考文献

著作：

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期刊文章：

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电子文献：

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