思想政治教育价值论_开题报告

Ktbg27683 思想政治教育价值论_开题报告一、文献综述国内研究：关于思想政治教育作用的研究沈丹认为思想政治教育能够让大学生正确认知个体和社会价值，两者是最主要的思想政治教育价值，个体价值的主要表现则是其可以提高大学生的素质，而社会价值则表现在其与经济、政治、文化等方面的关系。王志军认为思想政治教育课程..

思想政治教育价值论_开题报告 Ktbg27683 思想政治教育价值论_开题报告

一、文献综述

国内研究：

关于思想政治教育作用的研究

沈丹认为思想政治教育能够让大学生正确认知个体和社会价值，两者是

最主要的思想政治教育价值，个体价值的主要表现则是其可以提高大学生的素质，而社会价值则表现在其与经济、政治、文化等方面的关系。

王志军认为思想政治教育课程能够激励人们形成良好的精神风尚，激励社会公众参与到服务经济社会发展的大局中，保持全社会的积极向上的精神风貌。

关于思想政治教育存在问题及发展方向研究

郑永廷认为思思想政治教育学科经过改革开放之后的跨越式创新发展，积累了宝贵经验。但是传统的思想政治教育经验在面对时代发展过程中出现新问题和新情况时，效果不尽人意，尤其是难以应对90后、00后等受教育者的思想问题。

王习胜认为新媒体时代带来全新的教育模式，对教育者的思想引导能力与应急处置能力提出了更为严苛的标准和更为严格的要求。

马福运认为当前高校的学生具有自己的独特的个性文化追求因素，因而迫切需要根据高校学生的特点，以思想政治教育现代化和机制创新与发展破解当前思想政治教育的矛盾与困境。

关于如何促进思想政治教育的研究

赵扬认为要加强新媒体时代的思想政治教育方式创新，从高校学生思想政治教育主体、客体、内容、平台、资源、话语权等方面的挑战与机遇、形势与困境，探究思想政治教育的范式、发展转型与方法创新。

王典认为要加强思想政治教育队伍建设、内容和途径创新、平台搭建、舆情管理、话语表达等相互配合的机制创建。

国外研究：

B Mukherjee 认为美国的教育在本质上也是为一定的阶级服务的，尤其是在关于思想政治类的教学科目设置及教材设计中，教育内容中体现了资产阶级的价值观，具有一定的政治倾向。

Astonish 认为政治社会化就是向社会大众宣传统治阶级的观点和文化，统治阶级通过对公众进行思想政治类知识的传递和宣讲，引导公众接受进而认同这种观念。

J. Dennis 指出通过向人们宣传政治观点的基础上，不断鼓吹资产阶级的价值观，使人们树立资产阶级立场的主张，从而巩固统治阶层的地位。

DR Procter 认为，通过考察学生在学校中实际进行的政治社会化过程，认为学校中发生的大多数政治社会化是通过“隐性课程”传递的，而不是正式的课程。美国的政治社会化是存在的，并且大部分通过隐性课程来传播资产阶级的观点和价值取向，巩固其统治阶级的地位。

二、范文提纲

一、绪论

（一）研究背景

（二）研究意义

二、思想政治教育的价值作用分析

（一）指引人生导向作用

（二）凝聚社会发展共识

（三）提升自我控制能力

（四）促进个体发展动力

三、加强思想道德教育的建议

（一）加强政府监管营造良好空间

（二）完善学校德育教育平台

（三）发挥良好家庭家风教育作用

（四）创建校园文化形成良好氛围

四、结语

三、参考文献

[1]张再兴等.思想政治教育研究[M].北京：经济科学出版社，2009.

[2]王志军.法治和德育之思[M].北京：人民出版社，2013.

[3]沈丹.大学生志愿服务的思想政治教育价值[D]：北京：上海师范大学，2014.

[4]（美）尼尔·波兹曼，章艳译.娱乐至死[M].桂林：广西师范大学出版社，2004.

[5]郑永廷.思想政治教育基础理论研究进展与综述[J].思想理论教育,2014(5)

[6]王习胜.思想政治教育学科创新发展的若干思考[J].思想理论教育,2017(6).

[7]马福运.“90 后”大学生思想政治教育的新挑战[J].思想理论教育,2010(8).

[8]王习胜.思想政治教育的主要矛盾与发展趋向[J].马克思主义研究,2015(11).

[9]马福运.大学生主流意识形态认同现状研究思想教育研究,2017（9）.

[10]赵扬.思想政治教育价值理念创新研究[J].伦理学研究,2014（1）.

[11]王典.高校新媒体的思想政治教育功能研究述评[J].思想教育研究，2017（11）.

[12]孙其昂.论思想政治教育的现代转型[J].思想教育研究,2007（8）.

[13]侯勇.新媒体视域下青年思想政治教育的话语困境[J].高校理论战线，2009（6）.

[14]张志刚.新媒体视域下大学生思想政治教育实效性研究[J].学校党建与思想教育,2016（14）.

[15]胡颖.思想政治教育实效性的对策思考[J].理论教育导刊,2017（11）.

[16]Mukherjee. The Great Divide: Second Thoughts on the American Dream. New York: Pantheon Books, 2010.

[17]Easton and J. Dennis, Children in the Political System, New York: Magraw-Hill, 2012,7.

[18]DR Procter. The Myth and Ideology of Political Socialization in American Schools. Education history. 2015.

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