基于内容分析法的信息管理专业就业分析及对策研究开题报告

一、国内研究现状

从20世纪80年代，信息化管理专业开始迅猛发展，至今已经遍布全国各大高校。尽管国内外信息化产业发展速度加快，信息部门建设加强。信息管理专业职业定位一直处于探索阶段，各类高校设置的信息化管理专业存在教学体系、职业定位与市场脱节，大多没有系统的从职业定位角度反思学科相应的知识体系，没能从根本上建立信息管理学生与将来就业的直接联系，因此信息管理专业学生的就业仍然面临重大挑战。具体表现在：^文档生总量持续上升，就业渠道未能相应拓宽。高校人才培养与市场需求脱节。^文档生自我定位偏差，定位不明确。就业政策与机制与时代脱节。

在市场经济高度发达的时代，信息化产业发展加快，^文档生面临就业难的现状。在当前大学生就业形势日益严峻的大环境下，如何最大限度满足社会对专业人才的需求，合理调整专业人才培养体系，实现教育与就业的近距离对接，这是当前高校专业必须思考的问题。企业信息化、信息管理与系统、企业资源计划等信息化领域基础薄弱，竞争优势不足。首先从大学生培养模式、职业定位入手，研究适合学生专业的社会需求，明确岗位所需要的专业技能，合理调节不同的相互关联的人才培养目标与教学目标，将是未来高校专业技术人才培养体系的新思路。

在中国，内容分析始于1905-1907年的《民报》和《新民丛报》的论战。随着传播研究的深入，内容分析方法逐渐从纯粹分析内容发展到具有统计推理和检定的较为复杂的统计分析过程。内容分析的对象是信息。通过信息的分析来推测信源的目的、手段以及受众的理解和反应。

二、国外研究现状

内容分析法是对传播过程和内容进行客观、系统和定量描述的研究方法。这一定义是由美国的贝雷尔森在其著作《内容分析：传播研究的一种工具》中所下的，至今被公认是关于内容分析的定义。内容分析源于传播研究。在其确立的初期，当人们对新闻传播了解十分有限和不系统的情况下，所谓内容分析主要是对文字形式的报纸、杂志内容所作的分析。最早可以追溯到18世纪的美国对报纸的非宗教内容的分析。

美国国务院顾问约翰·奈斯比特的《大趋势》一书可以说是运用内容分析方法的出色范例。由于他的成功，内容分析方法的名声也随之大振。但是现代最早的内容分析学家当属本世纪20年代美国著名专栏作者李普曼。他曾与梅里茨一起为证实美国新闻界存在着严重的失实弊端，以美国素有“公正”、“准确”声誉的《纽约时报》有关俄国十月革命的报道为例，进行了内容分析。与此同时，1927年美国的政治学家哈罗德·拉斯维尔把统计定量方法引入内容分析，并以其《世界大战中的宣传技巧》的博士^范文，开辟了科学研究大众传播过程和效果的先河。而在内容分析方法的使用上最富有成效的是社会学家史托弗和心理学家霍夫兰一起对军训法在提高美军作战士气和改变士兵对战争态度方面的效果研究。进入60年代以来，随着深度报道的不断增多，调查性报道和精确报道的崛起，内容分析方法更多地用于决策和预测。近年来，内容分析方法越来越多地应用于对总统选举中的潜在内容的分析(屏幕形象、手势、面部表情等等)。目前内容分析方法已逐渐为社会科学研究所采用。 

B. ^范文提纲格式

摘要

引言

信息化人才培养及信息化产业发展现状

（一）阐述高校培养信息化管理人才培养模式与信息化产业发展前景

（二）随着企业国际化竞争不断加剧，信息化产业发展势在必行

三、信息化产业发展存在的问题

 （一）信息化产业管理机构不健全，信息化产业市场运作机制比较薄弱。

（二）信息化产业所占的份额偏低。

（三）对信息化产业发展认识不够，竞争意识不强。

四、信息化产业发展的对策

（一）信息化专业人才向信息化市场转移

（二）建立以就业为导向的信息管理人才培养模式

（三）坚持以市场为导向，拓宽信息化管理人才就业渠道

（四）创新、完善信息化管理人才培养与市场需求高度契合的新模式

（五）探索信息化人才培养新模式，开创信息化产业发展的新局面

五、结论

C. 参考文献

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