现代科技学院英语专业文档设计（范文）指导书
根据《中国计量学院本科生文档设计（范文）撰写规范》（量教务〔2005〕12号）和《中国计量学院关于本科文档设计（范文）的若干规定》（量教务〔2003〕266号）文件，结合英语专业的实际情况和专业特点，特制定本指导书：
一、文档设计（范文）的目的与要求
文档设计（范文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学知识和技能的能力，提高分析和解决实际问题的能力，使学生初步具备从事科学研究工作或专业技术工作的能力，初步掌握科学研究的基本方法。通过文档设计（范文）教学环节，使学生的综合能力得到培养。
1、学生应具备一定的自我获取知识的能力，包括对资料、信息的获取与分析能力。
2、学生应较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能，具备一定的方案论证、综合运用所学知识和技能分析解决实际问题的能力。
3、学生应具备良好地计算机应用能力，包括信息检索、数据处理、计算机辅助工具的应用能力。
4、学生应具有较强表达能力与沟通能力，包括撰写科研范文、范文答辩能力，文档设计（范文）进行过程中的组织管理能力与团队意识的培养。
5、学生应注重培养创新意识与创新精神，同时应具有严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。
二、指导教师工作规范
文档设计（范文）教学环节实行导师负责制，由指导教师对整个文档设计（范文）的教学活动全面负责。指导教师应为人师表、教书育人、对学生严格要求，且应具有实际科研工作经验，学风严谨、工作认真踏实。指导教师应注重对学生分析问题与解决问题能力的培养，注重培养学生的创新与探索精神。
指导教师的具体任务如下：
1、制定文档设计（范文）任务书，指导学生进行有关文献阅读、撰写文献综述、开题报告、文档设计（范文），并认真批阅与修改；
2、在文档设计（范文）进行中，定期与学生会面，进行交流讨论、答疑和指导，定期检查学生的工作进度与工作质量，并记录检查结果；
3、文档设计（范文）结束阶段，按照文档设计（范文）任务书及相关规定的要求，审查学生文档设计（范文）的全部资料，对学生进行答辩资格预审，给出评阅意见。
三、对学生的要求
文档设计（范文）是培养学生综合实践能力的一个重要的环节，也是学生文档与学位资格认证的重要依据。为达到文档设计（范文）的教学目的，对学生提出以下要求：
1、充分发挥主观能动性和创造性，刻苦钻研、勤于实践，独立完成文档设计（范文）任务。
2、尊敬师长、团结互助，虚心接受指导教师及有关人员的指导和检查，定期向指导老师汇报文档设计（范文）工作进度、设想。
3、实事求是，不弄虚作假，不抄袭他人成果，如有剽窃抄袭或伪造数据行为，经调查核实，以零分记。
4、严格遵守纪律，在指定地点进行文档设计（范文）。因事、因病离岗，应遵照学生守则有关规定请假，否则作为旷课处理。旷课时间累计达到全过程1/3者，取消答辩资格，按不及格处理。
5、学生在文档设计（范文）工作期间必须上网填写“文档设计（范文）周志”，按要求详细填写，作为各次检查和评分的依据。
6、文档设计（范文）撰写须符合形式要求，文档设计（范文）成果、资料应及时交指导老师收存，鼓励学生将文档设计（范文）对外发表。
四、文档设计（范文）选题
文档设计（范文）的题目内容必须100%符合专业培养目标。
英语专业的培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，具备扎实的英语专业知识、国际交流和文化传播与教育能力，具有一定的商务活动和组织沟通能力，能熟练地运用英语从事国际间的商务交流、文化传播，能在商务、新闻出版、语言教育、旅游、事业机关等领域及在三资企业、外经贸等部门从事国际贸易业务和翻译工作或从事英语教学和科研工作，具有较强的创新精神、实践能力和综合人文素质的高级专门人才。
文档设计（范文）应选择社会与经济发展中与本学科有关的热点问题为研究对象，选题要体现学科、专业特点和教学计划中对知识、能力结构的基本要求，题目贴切，有较强的科学性、前瞻性、可行性，题目规模适当，并做到理论联系实际，达到文档范文综合训练的目的。
文档设计（范文）课题的选择应有利于学生综合运用所学专业知识、提高分析问题和解决问题的能力，有利于学生拓宽知识面、优化知识结构、培养创新能力。文档设计(范文)选题应主要从实际问题出发，可在理论、方法及具体应用等方面有所侧重，但原则上任何选题都应包括英语语言基础及应用的内容。
选题方向及范围应立足于本专业学生已经学习过的基础理论与专业知识领域，允许有一定的深化与扩展。在保证基本要求的前提下，遵循因材施教的原则，课题的难易程度和份量应适当，应使学生在规定时间内能够基本完成或有阶段性成果。原则上一人一题，鼓励结合社会需要，与校外单位共同进行符合上述基本原则且具有现实意义与实用价值的选题。
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