NC5276 教务处如何管理教师的策略研究教务处如何管理教师的策略研究0一、 思想观念管理策略的转变0[关键词] 新课程 教务处 教师管理 策略0一、思想观念管理策略的转变01、树立高尚的师德，为广大教师服务12、构建教师良好发展空间，为教师服务1二、教师素质管理策略的转变11、引导教师树立终身学习的观念12、引导教师树..
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NC5276 教务处如何管理教师的策略研究 教务处如何管理教师的策略研究0 一、 思想观念管理策略的转变0 [关键词] 新课程 教务处 教师管理 策略0 一、思想观念管理策略的转变0 1、树立高尚的师德，为广大教师服务1 2、构建教师良好发展空间，为教师服务1 二、教师素质管理策略的转变1 1、引导教师树立终身学习的观念1 2、引导教师树立正确的学生观1 3、引导教师创新教学手段1 三、评价方式管理策略的转变2 1、教师评价的多元化发展2 2、教师学历与能力评价相结合2 3、相对标准评价、绝对标准评价与个体标准标价相结合2 确定评价标准是进行评价活动的前提。而评价标准科学与否，有效性如何，直接影响评价结果的客观性、准确性、可信度。2 4、学生评价与教师互相评价、行政评价相结合2 5、发展性教师评价与建设发展性教师队伍相结合2 教务处如何管理教师的策略研究 [摘要] 教务处是学校教育中实践性、综合性、管理性很强的部门，对学校教师进行人本管理，发挥教师工作的积极性和创造力，热情为教师们服务。为倡导和造就民主的教育，对现代教育的实践者——教师的管理，要顺应新时代、新课程改革的需要进行必要调整与转变。所以特对教师管理提出一些方法与策略。 思想观念管理策略的转变 教师素质管理策略的转变 评价方式管理策略的转变 进入21世纪，传统的教育管理面临巨大挑战，作为新时代学校教育中的教务管理者，应转变传统的教育管理方式，建立现代学校制度和重塑现代学校精神，挑战着传统的教务处管理方式，对教务处管理提出了全方位的挑战。 [关键词] 新课程 教务处 教师管理 策略
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