NC5299 教师专业发展的校本策略研究教师专业发展的校本策略1一． 问题的提出1二，理论依据11、马斯洛需要层次理论1三，途径和方法2（一） 加强校本研修机制建设，为教师专业发展提供保障2（二）搭建立体培训平台，务实教师专业发展的理论基础3（三）搭建多元对话平台，为教师专业发展创设情境31. 与专家对话。42. 与同伴..
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NC5299 教师专业发展的校本策略研究 教师专业发展的校本策略1 一． 问题的提出1 二，理论依据1 1、马斯洛需要层次理论1 三，途径和方法2 （一） 加强校本研修机制建设，为教师专业发展提供保障2 （二）搭建立体培训平台，务实教师专业发展的理论基础3 （三）搭建多元对话平台，为教师专业发展创设情境3 1. 与专家对话。4 2. 与同伴对话。4 （四）搭建交流研讨平台，为教师专业发展提供资源4 （五）搭建技能展示平台，为教师专业发展提供动力5 （六）完善信息技术平台，为教师专业发展提供技术支持5 四：结束语6 教师专业发展的校本策略 摘要； 教育质量的高低，关键取决于教师队伍的整体素质。加快教师专业化的进程，建设一支高素质的教师队伍事2学校管理者的首要任务。而出尽促进教师专业发展的最有效，最便捷，最经济的方式是校本培训。本文六个方面对教师专业发展校本策略的途径和方法进行了分析，探索。 关键词； 教师专业 校本策略
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