浅谈新课改下信息技术教师如何提高执教能力(二)

常听我们信息技术教师埋怨说：太忙了，以至于都没有了思考的时间。平时总是坐在电脑边上做网页、做课件，时间到了抓起课本就往外冲，要去给学生上课。要不一个电话过来，哪个部门的电脑出了问题，急用待修，你就是在备课，也得急匆匆的往外跑。更有甚者在上课时听领导叫电脑不好使了，蹭蹭蹭就跑下五楼，原来是屏保了有一只虫在爬，听得她一动不敢动。当然你上课备不备课，那是更加没有人来管了。长此以往，计算机教学就是一种“放羊式” 的教学。很难想象，这样的老师能培养出具备良好信息素养的学生，能在课堂教学中有多大的发展？个人认为教师的执教能力的发挥，最大的舞台是课堂。课堂是教师传授知识的主要场所，课堂秩序良好，教师才能教得尽兴，学生才能学得愉快。课堂教学能力是教师执教能力的核心，是教师综合素质的集中反映，教师要提高控制课堂、管理课堂的能力，在课堂教学中要善于调节课堂气氛，做到既严肃又活跃。严肃时，能让课堂安静，让学生跟随自己的思路走，达到传授知识的目的。活跃时，要充分调动和发挥学生的主观能动性，让学生参与到课堂教学之中，积极思索，大胆回答教师的提问。要采用合适的教学手段方法，讲解清楚，层次分明，时时抓住学生的注意力，努力提高课堂教学效率。而要做到这一切，我们的教师在走上讲台前所付出的努力，可能是课堂上45分钟的好几倍。正所谓“台上一分钟，台下十年功”。课前的备课，应该说是教师上课前的设计和酝酿。备课最重要的是要备教材：在明确本学科教学大纲的基础上，教师应深入研究教材内容。教材是讲课之本，授课内容是课堂之灵魂。教师只有全面熟悉教材、理解教材才能将教材的知识性、科学性融化为自己的语言和行为，表达给学生。备方法：要充分发挥学生的主体作用，运用授课技巧，适应不同层次学生的需要，充分调动学生的学习积极性，提高他们自觉探究知识的兴趣和能力，促进学生主动发展。备学生：要根据本班学生的现实基础和心理需求，强化以学生发展为本意识，教师要永远以一个初学者的身份，站在学生的立场上，从实际出发，在详略取舍，快慢节奏等方面符合学生的接受能力和心理特点。所以，无论多忙，都不要给自己找“没时间备课”的理由，尽管要做的事情很多，但是我们不能忘了我们真正的角色：我是一名教师！
 教师在努力的备课之后，执教能力肯定会有所提高的，但一个人的经验和才干毕竟有限，这就必须吸取他人经验以补己之短。我觉得多听一些富有教学经验和讲课艺术的老教师的课，不仅仅是本学科的老教师的课，最好能多跨学科听课，把人家先进的教学方法，处理教材的艺术性、心得体会，引进到自己的教学中去，采百家之花，酿自己之蜜，形成自己独特的教学风格。但绝不可生搬硬套。若真的这样做了，并持之以恒，就能做到"人无我有，人有我优"。从而在教学内容的安排组织上、教学方法的选择处理上，指导学生学习的技能上都技高一筹。所以，认真备课，钻研教材，勤听课，博众人之长，我们的执教能力一定会有质的飞跃。
四、及时反思课堂，做个反思型教师
 叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”是呀，中国古代就素有“三耕”之说——“目耕”（读书）、“舌耕”（教书）、“笔耕”（写作）。我们不一定要成为名师，但作为教师，如只是读书、教书，不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，又怎么可能提升自己的教学理念，提高执教能力呢？我想充其量只能当一辈子的教书匠而已吧！所以，要使自己尽快成长起来，就要坚持反思。“教然后知困”，总结经验，研究困惑，不断改进。基于我们信息技术学科的特点，我们的工作不仅是上课，还有学校里很多的杂事，可能做杂事的时间比上课的时间多的多，于是很多老师课就“随便上上”。再加上我们信息技术课只有高一时开课，一年就一个轮回，如果我们的教师想“偷懒”，混混日子，那是很简单的事情，前一年备的课，写的教案都可以拿到今天来用。我们可以做到备一年的课，用上个三年五年。但如果这样，我想执教能力一辈子都停留在初级的水平。如果想对自己严格要求，想让自己能在教育领域有更广阔的发展，让自己的执教能力有更大的提高，我们教师就必须及时反思自己的教学，并在反思中不断的提高自己的执教水平。基于学校的集体备课活动，我个人认为教师执教能力的提高在第二次备课中，教师要根据自身的特点和班级实际情况，在汲取了集体的智慧结晶后，认真修改教学预案，然后把教学过程给人启迪的地方写下来。教学成功了我们要反思，反思一下是教师教学语言激发了学生的兴趣，还是教学策略激活了学生的潜能；失败了我们也要反思，反思一下是设计没有关注学生生活经验，还是教学内容脱离了学生生活。正是这看似平常却给人深省的课后小记，能使我们经常梳理自己的课堂，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，提高自己的执教能力，促使自己从经验型向科研型方向发展。
 以上是我对新课改下信息技术教师提高执教能力的一点简单的想法。我相信，只要我们信息技术教师有着执着的信念，爱着讲台，爱着学生，不断的研究和学习，我们的执教能力一定会有更大的提高！

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