四、素材多样性，使课堂“富”起来
开放的信息技术素材能给每一个学生提供更多的参与机会和成功机会，让每个学生在参与中得到发展，培养个性和，发展潜能。提供多样性素材，使得学生进行信息技术的“再创造”活动，也是培养学生思维的创造性的主要途径和方法。在教学过程中，我们要尊重学生不同兴趣爱好、解决具体问题的不同技术思路，提供素材多样化，让每一个学生都能得到充分地发展。因此我们要以教材为基础，丰富教学素材的内容，让学生有选择性的学习，使我们的信息技术课堂丰富起来。
例如：三年级下册《宣传海报》，这一课的内容是文字输入练习和“画图”软件学习的一个知识点的整合。通过用“画图”软件创作一幅宣传海报，来达到学习画图、运用文字工具和进一步熟练汉字输入的目的。
在这一课中我共提供了两个素材，第一个素材是我在导入时提供了一个《我是一只小小鸟》的flash动画素材，这个动画素材是讲述了一只小鸟因为人类不爱护环境乱砍乱伐最后失去了生命，让学生欣赏这个环保动画，在这个素材中去体验保护环保的重要性。
第二个素材在学生进行任务时我提供给每个学生的一个“旺旺大礼包”图片素材，考虑到学生的学习多样性，在这个“旺旺大礼包”素材中我分别放了4张环保图片（素材如图），然后让学生在“旺旺大礼包”中选择自己喜欢的一幅图进行添加文字。
在第一次上课时我只用了第一张“小鸟找家”的图片，可是上课的过程中我发现有些学生并不喜欢这幅图，而且同学们所写出的宣传语都是大同小异，上完课我分析自己这堂课存在的原因，认为最大原因就是提供给学生的素材不够丰富，缺少多样性，让学生没有了选择的余地，自然就不会有创新。俗语称：世界上没有两片完全一样的树叶。同样，世界也没有两个完全一样的人。不同的学生，就有与身俱来的不同个性和特点。因此我在设计这堂课我提供给了学生不同的图片素材，让学生依照自己的喜欢进行选择，程度好的学生可以选择多幅进行添加文字，这样使学生对素材有了更多的选择，素材丰富了，就会让学生有更广阔的想象空间，从而发挥他们的想象力，创造出想象力丰富有独具个性的作品来。
除此之外，在选择教学素材时我们还应注重教学素材一定要贴近核心的教学内容，在选择时要选择合适的教学素材，不要偏离主题、在枝节上做文章。不要只关注素材的丰富，从而忽视了教学素材应有的作用，与教学内容、教学目标相脱离。虽然说信息技术一门技能性很强的课，可是信息技术课堂教学在让学生掌握信息技术技能的同时，也要受到思想熏陶，因此我们在选择教学素材还应考虑到这一点，帮助学生形成正确的价值观、人生观。
教学素材无时不在，无处不在，无事不在。作为一名信息技术教师，我们善于捕捉信息，挖掘资源，让教学真正成为学生充满快乐、激情、幻想与生命活力的源泉。只要我们合理利用好课堂教学素材，便能为学生创造出多元化的学习环境，让学生学得充分，学得快乐，让我们用多味的素材使我们的课堂变得更加灵动。
参考文献：
[1]《中小学信息技术教学案例专题研究》 浙江大学出版社
[2] 教学素材的选择对教学效果的影响 《中小学生信息技术教育》2009年第2期
[3]信息技术课程内容素材设计的探索与思考 《信息技术教育》2007年第7期