关于小学语文课新课导入的几点看法(一)

关于小学语文课新课导入的几点看法

在小学语文课堂教学中，新课导入是一堂语文课的重要环节之一。一个好的新课导入，能够激发学生求知欲，培养学生主动学习、积极思考的能力，为学习新知营造良好的学习氛围，有助于学生获得更好的学习效果。作为小学语文教师，必须掌握科学有效的新课导入技能。

然而，一直以来，在我国语文教学中，存在着严重的硬性灌输现象，小学语文课堂也是如此，许多教师不注意培养学生主动学习、积极思考的能力。新课导入还存在师生交流互动较少、流于形式、根据教辅照搬、没有从学生的生活实际出发、对导入环节的重要性意识不够等问题。因此，教学也达不到理想的效果。

在小学语文课教学中，根据不同的年级、不同的教材内容有不同的教学目标，新课导入也要有针对性。一方面，根据教学内容的目标要求，新课导入要紧扣教材内容和教学目标，不能离题千里，联系生活实际情况来设计导入，以便小学生更好的理解；另一方面，抓住不同年级学生的各方面特点，比如小学一、二年级的学生，他们的接受能力还不够强，故事导入、游戏导入、视频图片导入等会更加有效，结合他们的生活实际情况，对他们所了解的一些简单事物更加容易接受，但是这种方式对一些高年级的小学生又不适用。导入要有针对性,导入的内容，不能游离于新知识的学习之外，要与教学内容协调一致，要根据学生的接受能力来选择导入的内容。只有针对学生的心理需求，因材施教，导入才能发挥应有的作用。因此，导入的目的要有指向性才能使学生的学习状态达到理想的效果。对此本人有以下几点看法：

一、提高教师综合素质，吃透教材认真备课