《12、修改图形》教学案例(一)

《12、修改图形》教学案例
南京市溧水县第三小学     张诗超

■教材分析
 本课主要介绍“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”、“裁剪”、“放大镜”等四种工具，在讲解“选定”和“裁剪”工具时，还配合讲解“编辑”菜单中的“清楚选定内容”命令。
 教材共分三部分。第一部分：“画蛇添足”主要介绍“橡皮/彩色橡皮擦”工具的使用方法；第二部分：“张冠李戴”主要介绍“选定”工具配合“清除选定内容”命令和“移动”图形的方法；第三部分：“亡羊补牢”主要介绍“放大镜”工具配合其他工具对图形进行修改。
 
■学情分析
 对于本课内容，由于学生对画图已经有了一定的认识，所以在教学中注重采用任务驱动的方法进行教学，对于一些小的知识点，可以采用探究学习、小组讨论的方法进行教学。同时在教学中注重学生的差异性，对不同类型的学生的教学内容要求做出差异性的设计，注重培养全体学生对信息技术的兴趣，提高他们的学习积极性。
 
■教学目标
1.知识与技能：
 了解在画图中图形修改工具的作用,掌握用“橡皮”、“选取”工具修改图形的方法，灵活运用“放大镜”等辅助工具修改图形。
2.过程与方法：
 通过作品欣赏和师生交流激发学生修改图形的欲望。在差异性的完成三个任务的过程中，使学生掌握修改图形的方法，培养学生发现问题、探究问题和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：
 在活动中，培养学生仔细观察、善于思考的习惯。
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 通过与成语的结合，培养学生的创新能力
■课时安排
 安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点
 掌握修改图形的几种方法。使用修改工具时要注意设置的背景色与画图内的背景颜色是否一致。
2.教学难点
 灵活地运用“橡皮”、“选取”、“放大镜”等工具修改图形。
■教学方法与手段
 通过教师演示，小组协作，自主学习，个别辅导等方式来完成本节课目标
■课前准备
 多媒体网络教室、画图软件、四个成语画图素材
■教学过程
教学环节 教师与学生活动 设计意图
猜图游戏

导入课题
  师：出示动画，谁来说一说这是一个什么成语故事？
 生：画蛇添足。
 师：多了四只脚反而成了四不像，这个成语告诉我们做了多余的事，非但无益，反而错了。你能修改这幅画还原蛇的本来面目吗？今天我们就来学习修改图形（板书：修改图形）。 用看图猜画作为本课教学的前奏，是迎合学生兴趣的好举措。看图说成语找错误，既复习了语文知识，引出了课题，又让学生发现问题，产生解决问题的诱因。
小试身手

学习擦图  师：请同学们打开“画蛇添足.bmp”，看看要修改这幅画，你准备用什么工具来修改，怎样修改？请对照老师给你们的修改秘籍，自己尝试着完成，如果有困难，可以同学之间小声交流或者请教老师。
 学生交流修改的方法。教师请1～2名学生上台演示，并说明操作方法。
 师：老师发现有的同学橡皮擦过的地方是白色，这就是画图区的背景色，这是怎么回事啊？
 提示：颜料盒中的背景色和画图区的背景色一致，若不设置颜色，默认的就是白色。
 师：这还是块魔术橡皮呢，能根据画面的需要随时改变颜色。可这块橡皮太小了，擦起来速度有点儿慢啊，你们有办法让橡皮变大点吗？怎么做？
 学生尝试操作，改变橡皮大小。
 师（小结）：橡皮的使用可根据画面的不同需求选择不同大小、不同颜色的橡皮。这真是块神奇的橡皮。 

在这里体现差异性的教学，对于一些基础差的学生，可以将难度放低，寻求各种帮助，以能逐步完成任务

通过操作修改图画，学习橡皮工具的使用以及如何正确使用彩色橡皮。

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