又见“喜羊羊与灰太狼”---调整图形教学设计(一)

又见“喜羊羊与灰太狼”---调整图形教学设计
响水县实验小学   吉彩霞

教材分析
 《调整图形》是苏科版《小学信息技术（上册）》第十五课的教学内容，是在学生掌握 “画图”工具使用后，对菜单中命令的深入学习，为画图综合学习，为利用计算机进行绘画创作打下较好的基础。主要教会学生认识“翻转与旋转”、“拉伸与扭曲”命令，并运用命令进行图形调整的操作。
学情分析
 本课的学习对象是小学三年级学生，经过一段时间的画图学习，他们已经有了一定的电脑绘画操作能力，能够使用工具箱里的各种工具来进行电脑绘画，并且有了认识菜单，和使用菜单中的命令来绘画的经历（上一节课学习了使用“编辑”菜单中的复制与粘贴命令来绘画）。本节课考虑是借他班上课，我针对学生实际，创设较为合理的情境，让学生多动，多探索，旨在培养学生独立学习的能力。并让操作较好的学生担任小老师角色，增强他们的学习兴趣，并适时地给予学生提示，引导他们有目的地学习。
教学目标
 1.知识与技能
 （1）认识“图像”菜单中的“翻转与旋转”命令，“拉伸与扭曲”命令。
 （2）学习并熟练掌握“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”图形。
 2.过程与方法
 （1）通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理信息、运用信息的能力。
 （2）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
 （3）通过学生的自我探究和小组合作完成课堂任务。
 3.情感态度与价值观
 发展学生的拓展创新思维，提高学生的审美情趣，培养学生协作学习的品质，激发学生学习信息技术的兴趣，并引导学生将所学信息技术运用到生活中。
 4.行为与创新
 在学习的过程中，培养学生举一反三，自我探究、创新和协作学习的精神。
课时安排
 1课时。
教学重点与难点
 1.教学重点
 （1）“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令的使用。
 （2） “图像”菜单中的“拉伸/扭曲”命令的使用。
 2.教学难点
 （1）学生对水平、垂直拉升百分比及扭曲角度的理解。
 （2）学生对“拉升”“扭曲”区别的理解。
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 教学中始终坚持以任务为主线，在教师示范讲解的基础上加强引导，让学生在自主合作的基础上进行融会贯通的学习。
教学准备
 学件，课件，音频素材
教学过程
课前欣赏：
 师：课件播放“喜羊羊与灰太狼”片头曲。
 同学们都喜欢看“喜羊羊与灰太狼”的动画片，你喜欢其中的谁？为什么？
提学习要求。今天老师这儿的“喜羊羊与灰太狼”要与大家见面啦！
 生：欣赏“喜羊羊与灰太狼”片头曲，做好上课前心理上的准备。
 【设计意图】：通过让学生欣赏耳熟能详的“喜羊羊与灰太狼”片头曲，吸引学生注意力，激发他们学习新知识的激情，为活动主题的引出作铺垫。
一、创设情境  故事导入
 师：元旦节快要到了，为了迎接元旦的到来，小羊们经过讨论决定：画几幅画来装饰一下卧室！美羊羊画了一只蝴蝶，喜羊羊画了一朵花，画完后，小羊们就出去玩了。
 生：欣赏故事，进入学习新知识的情境。
 【设计意图】：借助孩子们容易接受的“喜羊羊与灰太狼”的故事情境，抓住学生的兴奋点，吸引学生注意力，将学生自然地带入课堂故事，让学生成为课堂学习的主人。
二、投入情境  尝试操作
主题一：修补受损的画（图形的翻转）
 师：过了一会儿，灰太狼又奉红太狼的命令来抓小羊，干了坏事。（出示坏的蝴蝶和花）
 
 
 原来，灰太狼没看到羊，将蝴蝶和花的画给损坏了，同学们愿意帮小羊们将画修复好吗？
 生：说说想法。
 师：打算用什么办法呢？展示受损的画（实物），请学生上台示范方法。
 生：上台示范修复方法
 师：简单介绍画图中“翻转/旋转”命令的操作方法（选中，水平翻转，移动，保存）
 师：让学生选择其中的一幅画来完成修复。
 生：用画图软件打开蝴蝶或花的图片，尝试使用“翻转/旋转” 命令来修复图画。
 【设计意图】：单纯的教师讲授，学生会感觉比较乏味。因此，教师对于“翻转/旋转”命令只作简要介绍，再开展任务驱动的方法，学生再进行探究时，即可以避免探索的盲目性，可以有据可依。同时又可以激发他们创作的热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中来，享受创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。
 师：展示学生修复的成果，引导学生自我评价，同学他评以及教师评价。并请同学说说是怎样完成修复的？（选中，垂直翻转/水平翻转，移动，保存）
 设计意图：通过让学生回顾自己修复蝴蝶和花的操作过程，能及时巩固、强化“垂直翻转/水平翻转”命令的学习，进而掌握、内环新知识的学，为下一任务的顺利完成打下坚实的基础。
主题二：整理卧室（翻转与旋转的巩固、强化） 

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