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原创文档范文点击进入 → 教育管理专业原创文档范文 现成文档范文点击进入 → 教育管理专业文档范文 创设情境 激发学习兴趣——《图标大本营》教学反思(二)
类型排列: 可以使相同类型图标排列在一起;
日期排列: 可以按时间序依次排列文件图标;
名称排列: 可以根据字母顺序排列图标;
……
通过查找文件这样一个真实的事件,学生大胆自主尝试,自学探索,在“比”的心理作用下思维活跃,情绪高涨,在教师的引导调动下,形成热烈的竞争气氛,有效防止学生疲劳和产生厌烦情绪..
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