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浅议PDCA之C测量分析环节的特点

本文ID:LW29641 全文字数:2253 ¥50
以下为范文的一部分,钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员 全文字数:2253 浅议PDCA之C测量分析环节的特点 [摘 要] 随着我国改革开放的深入,尤其是在我国加入世贸组织后,各方面都在促使我们寻求能与世界各国接轨的管理模式。PDCA管理循环是适合任何行业的科学的管理规则。而测量分析在PDCA管理循环中起到关..

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浅议PDCA之C测量分析环节的特点
 
 [摘 要] 随着我国改革开放的深入,尤其是在我国加入世贸组织后,各方面都在促使我们寻求能与世界各国接轨的管理模式。PDCA管理循环是适合任何行业的科学的管理规则。而测量分析在PDCA管理循环中起到关键性的作用,现状测量分析的结果 将直接影响P阶段的决策及目标的制定,对目标评价和执行过程中的监督评价决定A阶段的改措施,对整个PDCA的效果直接影响。要使测量分析阶段发挥其作用,要了解测量分析的特点,测量分析阶段具有以下特点:系统性、科学性、客观性、时效性、目的性
[关键词] PDCA循环  测量分析 统计量 统计工具 目标

 随着我国改革开放的深入,尤其是在我国加入世贸组织后,各方面都在促使我们寻求能与世界各国接轨的管理模式。PDCA管理循环是适合任何行业的科学的管理规则。
 一、PDCA循环在教育管理中的意义
PDCA循环是由:策划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、处置(Act)四个阶段构成的一种循环的管理工作方法。最早由美国W.A.休哈特提出,后经W.E戴明将其引用到日本而广而流传,故又称戴明循环(如图一:PDCA循环)。学校教育管理各个流程运用PDCA循环的工作方法,开展教育管理工作,,通过一个一个PDCA的循环改进,使教育质量不断提高,持续改进,达到教育管理的目标(如图二:循环改.......

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