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学校管理重在教师的管理
[摘要]学校管理的核心是教师的管理，只有培养高素质的教师才能有高质量的教育教学，在实施刚性的制度管理的基础上采用各种激励机制进行人文管理，培养教师的归属感、使命感、荣誉感和自豪感，增强团体凝聚力，使学校取得更有成效的成就。本文主要分为整体优化教师队伍、制度管理和超越制度的人文管理三方面进行探讨。
[关键词]专业化 优良素养 规章制度 激励机制 人文管理
学校管理是一种用人治事的活动，它是指用有修养的教师群体去将成长中的青少年培养成德、智、体、美、劳等方面都得到发展的社会主义建设者和接班人。管理学校，制定明确而可行的目标，并以此制约、引导、激励学校教职员工，加强教师的管理，科学地组织教师队伍，采取有效的手段和措施，调动教师的积极性，提高教师队伍的整体素质水平，从而达到学校培养目标，所以说学校管理的重点放在教师的管理上面，对教师的管理可以从以下几方面抓起：
一 、抓培训，整体优化教师队伍
1 ） 关注重视教师的专业化成长
中共中央国务院九三年《中国教育改革和发展纲要》中提出“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计”。师资队伍建设重在提高教师专业化水平，要求教师必须具备良好的、全面的专业素养，具有与时代要求相一致的职业道德、知识结构和能力水平。工作中要把“敬业爱生”作为职业道德的核心，抱着“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业
