NCXXJY1039 改进小学课堂教学效率的策略与方法研究小学低年级语文有效课堂教学的策略研究0［关键词］ 语文教学 有效课堂 学习山 学习0一、正确定位教师角色，把学习主动权交给学生。1（一）创设民主、平等、和谐的课堂环境，使教师成为指导者。1（二）以课为本,加强研究,使教师成为“探索者”。1二、明确教学目标，..
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NCXXJY1039 改进小学课堂教学效率的策略与方法研究 小学低年级语文有效课堂教学的策略研究0 ［关键词］ 语文教学 有效课堂 学习山 学习0 一、正确定位教师角色，把学习主动权交给学生。1 （一）创设民主、平等、和谐的课堂环境，使教师成为指导者。1 （二）以课为本,加强研究,使教师成为“探索者”。1 二、明确教学目标，突出目标的具体性。1 三、让语文走进生活,使生活语文化和语文生活化。2 （一）让语文走进课余生活，提高学生听、说、读、写能力。2 （二）让语文走进家庭生活。3 （三）将语文溶入社会生活。3 四、改变学习方式，丰富教学手段。4 （二）研究性学习4 （三）利用多媒体现代化教学手段5 小学低年级语文有效课堂教学的策略研究 ［摘 要］本文通过在小学低年级阶段开展语文有效课堂的研究，从社会发展需要和学生身心发展的统一实际出发，使教育的节奏符合学生发展的规律，进而使“教与学”产生和谐效应，使学生能够在和谐化的语文课堂中，从听、说、读、写、综合运用、情感、价值观诸方面和谐发展，促进学生基本素质得到全面充分的发展。 ［关键词］ 语文教学 有效课堂 学习山 学习
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