范文编号:XXJY409 范文字数:4933,页数:04
浅谈在科学探究过程中发展学生的思维能力
[摘要] 科学课程改革提出教学不能只重视科学知识和结果，更要关注过程技能和科学思维的形成，思维与知识和能力的关系是相辅相成的，而教师们在指导学生探究时常走入一个误区：学生动手多但动脑少。针对这种教学目标与教学现状之间的矛盾..
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范文编号:XXJY409 范文字数:4933,页数:04 浅谈在科学探究过程中发展学生的思维能力 [摘要] 科学课程改革提出教学不能只重视科学知识和结果，更要关注过程技能和科学思维的形成，思维与知识和能力的关系是相辅相成的，而教师们在指导学生探究时常走入一个误区：学生动手多但动脑少。针对这种教学目标与教学现状之间的矛盾，笔者在理论研究和实践的反思中总结出几个行之有效地方法——提出好问题启动思维；聆听学生的解释和讨论来诊断其思维；深入浅出地用比喻、举例子等促进其思维；用有趣的挑战激发其创造性思维。 [关键词] 科学探究 过程技能 思维能力
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