论文编号:XXJY1059 论文字数:4879,页数:06
新课程下学生学业成就替代性评价初探
[摘要]新课程强调发展学生数学交流的能力,注重数学思想方法,传统的标准化测验评价,重结果,漠视学生获得答案的思索、方法获得的过程,忽视了学习主体情感、态度发生发展。为此,在数学课程的改革中,笔者尝试对所教年级的学生运用替代性评..
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