小学生课外阅读现状调查及对策建议(一)

小学生课外阅读现状调查及对策建议

阅读是人类通过书籍获取知识最直接最有效的方式，阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读可以改变思想，从而可能改变命运。

我国的小学生的除了阅读自己所学的学科书本外，基本都会阅读大量的课外读物。小学生可以从课外读物中获取大量的知识，并能开拓自己视野，是对课堂知识的重要有益补充。课外读物作为青少年儿童成长过程中必备的精神食粮，在小学教育教学过程中占有不容忽视的重要地位，对广大小学生的成长具有重要的影响。那小学生的阅读现状是怎样的呢？我通过走访调查山东省新泰市的翟镇中心小学，以及新泰市新华书店，对新泰市小学生课外读物的状况得出了以下结论：

一、课外读物的结构参差不齐，类型五花八门    

我首先来到翟镇中心小学，该小学有学生318名。我给他们每人发放了一张调查问卷，问卷内容包括：最喜爱的课外读物的名称，家中课外读物的数量，以及每天阅读课外读物的时间。学生都把问卷仔仔细细的填写完整，我首先把学生们课外读物的名称进行学科归类，大体情况如下：科学类49本、体育类26本、漫画类168本、文学类13本、其它类54本，还有8名学生从来不阅读课外读物。

根据以上调查显示，阅读漫画类的占一半以上，但绝大部分漫画都是动漫、游戏、玄幻之类的，与学生相关的励志类、传统文化类、道德美德的类漫画少之又少。学生们阅读的其它课外读物包括旅游、仙侠、地理等类型，阅读的领域各各不相同。