小学班干部培养的调查与研究
一个班的管理和上课实施是一个相互影响的过程，班干部在班级的各种工作中都起着很重要的作用，是老师的得力助手，也是学生管理的楷模。班级设置班干部，可以协助班主任管理班级，还可以培养学生的管理能力，发挥班干部在班级中的作用，带动班级建设。小学班干部责任重大，地位也很重要，需要老师的关注更多，所以班主任要精心选择和培养一支过硬的班干部队伍。培养班干部在未来社会中的竞争能力，更好的适应社会的发展与要求。
加强班干部的培养，提高他们的组织管理能力，既是时代和社会的发展需要，又是强化班级管理，促进优秀班风形成的需要。因此，仅对于班干部的培养方面做以下分析：
一、培训班干部。班干部虽然是精心选拔出来的，工作积极，但是要想更好的发挥他们的作用，还需要进行系统的培训，进一步激发他们的潜能。
1.在真正担负起班干部的职责前，他们的心理素质必须过硬，至少具备以下三种心理。（1）实践的机会。班级管理需要胆量、细心、耐心等等能力，当班干部虽然花了许多的时间和精力，却可以使自己得到很好的锻炼，为以后走入社会打下良好的基础。
（2）勤奋学习的动力。当了班干部后会自觉的成为班里同学学习的表率，会自我激励努力学习。
（3）培养参与意识。班干部要为班级办事，就得善于处理自己与集体的关系，时间长了就会养成乐于助人的奉献精神和参与集体的意识。
2.传授工作方式方法。
（1）突发事件的处理方法。首先，查明原因，询问当事者和证人。然后，根据事实作出自己的判断，可以请求老师的帮助。最后，把最终的裁决跟当事人说清楚，没有争议的话公布并执行裁决。
（2）班会和集体活动开展的方法。刚开始时老师可以带领班干部一起组织班会和各种集体活动，以后可以放手让班干部自己组织策划活动，让他们可以得到更多的锻炼和经验。
二、正式上岗。班干部正式上岗后要开始执行自己的职责，这时班主任要协助班干部顺利的开展工作。
1.帮助树立威信。班干部一开始不一定能服众，如果想得到同学们的认可和配合，老师就得帮班干部树立威信，并积极帮助刚上任的班干部开展工作。
（1）亲自任命。班主任在正式的班会任命班干部，在班集体中引起重视，加强班干部的光荣感和使命感。
（2）自我表现。新的班干部要在班级工作中保持认真负责的态度，增强自身的责任感和使命感，更好的为班集体和同学们服务。
2.帮助工作的进展顺利。
（1）帮助班干部明确职责，组织班干部的学习与培训相关事宜，把会遇到的问题都考虑到，并教他们处理方法。
（2）让班干部之间联合起来，互相配合，保持融洽的工作关系。要让同学们服从班干部的管理，老师要加强班干部工作方法的指导，不能太粗暴的进行班级管理工作，伤害同学的自尊心。
3.敢于放手，大胆使用。著名教育家魏书生是这样说的“学生能解决的问题，班委不过问；班委能解决的问题，班主任绝不过问”。
（1）充分信任。班主任要充分信任班干部，敢于放手。让班干部大胆展现自己的才华，给他们充分锻炼自己的机会。整个过程中要制定好管理程序，并根据工作的需要作出合理的调整。班干部虽然年龄小，但是却能把工作做是井井有条，长期是锻炼，有利于发挥他们的集体精神，由以前的被动管理到最后的主动管理。
（2）信任放权要注意的问题。首先明确放权对象，善于用人，谁善于做什么工作就交给他什么工作。其次，明确放权尺度。教师应该对班干部的疑问进行解答，适时的进行相关的指导，而不是做甩手掌柜。最后明确运作规范，班干部根据各自的分工不同，做好自己的本职工作，定期开展班干部会议，作出下一阶段计划，并互相配合。
三、积极扶持，细心指导。在平时的工作中，新上任的班干部，工作方法还很生疏，处理问题有许多不合理的地方，导致问题的处理过程不是特别的顺利，进而影响工作的开展。所以，班主任的责任就重大起来。在遇到实际问题时，班主任可以及时的传授他们一些工作技巧和方法，例如：如何跟同学沟通？如何听取同学对自己的意见和建议？批评同学时语言的分寸如何掌控？如何兼顾学习和工作的关系？如此等等。班干部掌握了灵活的工作方法，办事能力事半功倍。班主任要多强调班干部应该多采用和同学协商的方法去解决问题，而不是像老师一样直接批评，造成同学的抵触心理，更解决不了问题。可以选择从帮助同学的角度出发，推心置腹的商量，达到良好的解决问题的目的。另外，班干部在工作中一定要做到公平的处理事情的原则，一旦出现徇私舞弊的极端事件，就会影响班干部在班级中的权威，失去同学们的支持。班干部有了一定的工作经验和能力后，班主任可以在自己参谋的情况下让班干部组织活动。可以先让班干部提出自己的想法，研究可行后再实行。如果班干部在工作中出现偏差，不能采取职责态度，要及时的分析原因并帮助解决问题。
四、监督与总结。教师要定期组织全班同学对班干部的工作变现进行评价，以此激励班干部更好的工作状体和提高他们的工作能力。在评价中要客观的指出班干部在工作中的不足与失误，又要肯定班干部工作中的闪光之处。班干部之间可以相互激励和学习，交换经验，改变不足，更好的服务于集体和同学。
1.建立监督与评价体系。班干部评价体系可以从思想道德方面、学习方面、能力方面来进行评定。可以确定三者之间的分数比例，但在不同的阶段评价体系要有所改变，与时俱进。
（1）道德方面。作为班干部要懂礼貌、讲文明、要做到诚信待人，团结友善，不能违逆尊长，欺负同学。
（2）学习方面。班干部不仅要参与管理班集体的工作，还要保证自身的学习成绩，评价的目的是更好的帮助班干部调整自己的学习方法和学习态度，以便有好的学习成绩。
（3）能力方面。班干部自身解决问题的能力也是重要的评价标准。如果长时间不能适应工作的进度可以考虑更适合的人选。
2. 利用监督评价结果。利用最终的评价结果进行奖励先进和改进不足。
（1）奖励优秀班干部。对于变现突出的班干部要进行鼓励，包括精神奖励和物质奖励。精神奖励要肯定又要有度，物质奖励要合理。每次奖励的名目要明确，名额也要有限制，太多的奖励反而突出不了奖品的意义。
（2）改进工作失误。通过一个时期的工作内容，找出该时期的问题症结，讨论解决的方法，对症下药
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