如何培养良好班风(二)

1、加强沟通，做学生的知心朋友   

课堂内，充分调动他们的积极性，使学生对学习产生浓厚的学习兴趣，让他们渐渐喜欢上学习。课堂外，经常开展科学、趣味的学习活动，加大与学生之间的交流，与他们打成一片，做他们的真心朋友。我们学校有一名年轻老师，她经常跟学生一起玩耍、跳绳，学生也很喜欢这位老师，然后也渐渐喜欢上她的课，因此，那个班级的成绩也变得很好！ 

2、激励尖子生，关爱后进生 

新时期素质教育主要的标志是：教师是否面向全体，是否进行全面发展的教育。优秀生思想基础较好，积极上进，学习刻苦，在学习和纪律上起着模范带头作用，是班级建设的排头兵。在教育管理中，要爱护其学习、上进的积极性，严格要求，加强管理，做到严得合理，爱得真诚，注意引导，使他们能够确立正确的人生观。可是，优秀生毕竟是少数，中后生却是学习群体中占压倒性的群体，每一位班主任都应清楚地认识到：中后生也有许多闪光点。班主任要相信他们的明天一定比今天、昨天好，在班集体中，应该让他们享受全体的平等、民主。这些中后生大多数基础较差，但很纯朴，需要班主任用真情感动他们，接受他们在学习过程的各种心理表现并认真指导，让他们感觉到自己在班上的作用之大，他们才能更好地面对自己，也才能让他们产生积极向上的学习心态。因此，教师在面向全体学生时，要平等对待，不要只偏袒成绩好的学生，应该做到激励尖子生，关爱后进生。

三、 明确岗位，培养强烈的责任意识 班主任既要完成一个学科的教学任务，又要管理班级日常事务，单靠班主任一个人的力量，常常会让人感觉自己分身乏术，忙得焦头烂额。为了解决这一难题，我建议班主任每学期开学初在班上都实行“个个有岗位，人人要负责”的活动。 

１、培养一支强有力的班干部队伍作为班级龙头,带动学生。 班干部是班主任的得力助手，联系教师和学生的桥梁与纽带，各项工作的具体组织者和落实者。一个良好的班集体,必须要有一批热心为班集体服务、德智体全面发展的班干部，才能带动全班各项工作的开展。因此，在班级管理中要重视班干部的培养,要充分用好班干部，减轻班主任的工作负担。班团 干部是联系教师和学生的桥梁与纽带 

２、履行“轮值制”，人人有事做 

班主任可以把日常学习生活中的擦窗台、擦桌椅、关门窗、送作业、佩戴红领巾检查工作全都分配到每个学生头上，轮流值日，人人上岗，专人负责。同时，每个月末，班级评选一次岗位能手，把那些在工作中认真负责、兢兢业业的同学评出来，作为榜样，并给予精神和物质奖励，让其他同学向其学习。有了专人负责，同学们自己管理自己，老师就腾出了更多的时间研究教材、教法，学生的自我管理能力也得到了锻炼，可谓一举两得。 

四、 在班内营造一个良好的舆论环境 

在班级内部营造一个良好的舆论环境。每当新接一个班，我便组织一次“我为集体争光辉”的主题班会，让同学们认真准备稿子，在班内演讲，并办一个“思想园地”专栏，做到“写出来，讲出去，贴墙上，照着做”这就造成了一个“热爱集体光荣，损害集体可耻；先进光荣，落后可耻努力学习光荣，消极混天可耻” 

的正确舆论，树了正气压了邪气，为班级管理创造了一个良好的舆论环境。 

五、 抓好教师的作风，在学生面前树立良好的威信 “其身正，不令而从，其身不正，虽令不从”，教师，尤其是班主任，不仅是知识的传播者，更是教导学生做人的导师。教师的日常行为和作风直接影响到自己的学生，从某种程度上说，班主任是以自己独特的人格魅力来增强班级的向心力和凝聚力的。所以班主任一定要以身作则，当好学生的引路人。首先要以积极乐观向上的生活态度感染学生，让学生热爱生活，憧憬美好未来。其次要以良好的道德品质熏陶学生的思想。例如，心胸宽广、乐于助人、富有爱心等。再次，要以好的工作作风培养学生的学习责任心。班主任对工作兢兢业业，一丝不苟、勤奋进取的工作态度，会潜移默化地影响学生，使他们在不知不觉中也形成了一种对学习认真负责的态度。一位连对自己的工作都涣散、不负责任的班主任，要想学生认真对待学习并服从管理，那简直是比登天还难。 

总之，事物是处于发展变化之中的，班级工作也是复杂多变的，班主任要根据自己班级的实际情况，找出更为合适的、更为艺术的管理方法来培养良好的班风学风，为学生营造一个适合生活、学习的舞台。只要形成了良好的班风，就会形成学生积极上进，热情主动的氛围；形成师生关系融洽，友好和谐的良好局面。