关于青少年攻击性行为的讨论(二)

（一）父母教育的不到位

青少年正处于叛逆期，若父母在此期间能够积极发挥应有之责，必对青少年的健康成长有较大的裨益。但现实是具有攻击性行为的学生越来越多，父母在其中的教育不到位实属重要因素。

一是父母受教育程度较低。其不懂得应当如何管教孩子，往往会走向两个极端，一方面采用“严父严母”的模式，使用较为专制的做法，以教导出“模范化”孩子为己任，孩子没有说“不”的权利。而这种长期教育的方式则会导致叛逆期的孩子越发的不可控，家长高高在上的权威则成为其挑战的目标。

二是父母之间沟通的弱化则会加重孩子的攻击性。父母是最好的老师，父母的言行举止是其了解社会、不断学习的方式之一。若父母之间的沟通则以恶语相向、“打砸”等方式，则会给孩子留下一种面对沟通不顺畅时，可以采取“以暴制暴”的方法。

（二）学校教育管理的缺失

一是学校课程设置的不重视。较多学校虽然都开设了心理方面的课程，但是该课程往往由教授音体美的教师予以兼任，该种现像产生的结果则是：一方面由于教师不具有较强的心理知识的专业性，无法为学生产生攻击性冲动时予以化解，更无法深入学生内心去探知存在该冲动的根源。另一方面该课程当接近期中或者期末考试时，则需要为考试让道。将该课程作为学生的复习期间，则会造成该课程可有可无。

二是校园管理上存在漏洞。好的校园风气养成需要长年累月，而一旦有不良行为的入侵，则会带坏学校的风气。对存的在种种校园欺凌行为，学校一般采取叫家长以及暂时停课，或者留校察看等方式，但该处罚方式的轻微化，欺凌成本的弱化，则会造成该现象层出不穷。而学校老师不去深入追究造成该现象的根源，则会成为其中的加重因素。

（三）网络媒体的诱导

青少年世界观、人生观和价值观尚未正式养成，其对事情是与非的区分还难以判定。网络媒体本是就是一把双刃剑，而诸多青少年则无法正确予以判断和运用。

一是暴力视频观看的随意性。我国对网络视频的观看并未划分等级，青少年对该暴力电影、短视频甚至是抖音的观看可谓是“畅通无阻”。该类具有暴力刺激性的视频则容易被青少年观摩。

二是校园暴力事件的传播。网络上对校园暴力或者校园欺凌事件的传播，也造成青少年心理产生异常。不但认识不到其中存在的问题，反而易使青少年以此作为显示权威的手段。

（四）青少年对自身行为的不受控

一是青少年自控性较差。青少年时期尚未完全定性，难以对自身行为作出正确的判断，以为义气之举，实际上则是一种有害的攻击性行为。青少年容易受到刺激或被激发出哥们义气，仅凭一时的冲动去实施暴力，却不懂得对伤害他人的行为需要自控。

二是青少年易于模仿。父母是第一任教师，而身边的朋友、网络等也是其学习的对象。父母之间的拳脚相向，网络上社会“大哥”矫健身受及相关做派，都能激发出青少年模仿的心理。

三、降低青少年攻击性行为心理的措施

（一）重视家庭教育

家和万事兴，也是青少年回归正常社会的重要因素。家人之间的和睦，家庭民主化的教育方式，则会给青少年较多的思想交流的空间。家长不应该刻板遵守“严父严母”，以朋友的方式去交流和沟通，不刻意营造成高高在上的印象，则会让孩子身上不至于产生较大的戾气，反而能够让其知晓，暴力绝不是解决问题的唯一方式，良好的沟通则是。因此，良好的家庭教育环境则有助于降低青少年攻击性因为。

此外，家长应当时刻注意自身的学习，包括对知识的学习和对教育方式的了解，以便更好的教育孩子。

（二）构建和谐的校园环境