4.放任式的教育
家长由于婚变，双方对孩子不闻不问。有的寄养在亲友家里，孩子经常看不到家长；有的和爷爷奶奶生活，老人对孩子无力抚养，有时遇到学习交费时，三方推诿，使孩子感受到家长的冷漠无情，看到别的孩子受到宠爱，异常失落；有的孩子在父母再婚家庭中受到虐待，在家没有温情，家长没有好脸色，导致他们很容易结交上一些坏人，沾染上恶习。
（二）各种环境因素
1.家庭环境剥夺
家庭的不完整最直接的影响，莫过于造成单亲家庭子女在与同伴交往时感到低人一等，产生自卑感，从而影响其与人交往的质量。在母亲抚养的家庭中，男孩失去了父亲角色的效仿榜样，也失去了“父”的特殊的爱以及权威者、决策者角色的熏陶，造成男孩榜样的缺失和社会期望的矛盾，致使男孩产生比女孩更多的焦虑、依赖和反社会倾向。
2.学校环境影响
单亲家庭的子女由于家庭的不完整，在学校往往能得到教师更多的关心和帮助，这有助于恢复其受挫的情感。但在同学中则会有不同的看法，有关心和帮助，有鄙视和嘲笑，这些都会对离异家庭子女的心理带来不同的影响。
3.社会舆论影响
社会上至今仍存在着陈腐的偏见，离婚往往不被人所理解，给离异家庭子女带来很大的心理压力。他们为父母的离异感到羞愧，抬不起头来，有的先是张皇失措，继之便是悲观泄气，破罐破摔。
三、对策
（一）家庭教育策略
离异家庭的家长要调整好心态和情绪，找到适合自己孩子健康成长的家庭教育方法，只有正确合理的家庭教育才能真正帮助孩子健康快乐地成长。
1.避免溺爱
过分溺爱不仅使他们形成自私自利的品行，而且会形成专横任性的性格。因此,家长与孩子的互动不要建立在对孩子的溺爱基础之上,唯如此才能够有效地促进离异家庭学生的心理障碍的疏通和解决,并能够改善离异家庭孩子健康成长的家庭环境和氛围。
2.注意言行
家庭的分崩离析造成了至亲的缺失，给孩子带来了很大的心灵创伤。特别是当离异家庭的孩子正处于青春期,对家庭破裂带来的很多变故会表现出很强烈的反应，因此离异家庭的家长在对孩子进行家庭教育时，必须严格注意自己的言行举止，尽量回避一些敏感的或者对孩子有刺激性的话题，因为这样的话题有可能给孩子造成沉重的心理压力，以至使孩子感到难以承受或者接受。
3.严禁暴力
简单、粗鲁的家庭教育方式无论在完整家庭还是在离异家庭中都是应该严厉禁止的。暴力教育是一种极端不人道的教育方法，这种教育方式会让孩子整日处于惊恐不安之中。父母离异已经对孩子造成而极大的打击，而家庭暴力无疑是对孩子又一次心灵与肉体的打击。长期生活在充满家庭暴力的离异家庭的学生，不仅会在个性发展过程中形成压抑、孤僻、焦躁、自卑的心理特征，还会直接导致离异家庭学生远离家庭、学校和社会，甚至会误人歧途。
（二）学校教育策略
学校作为教书育人的地方，必须承担起教育学生，特别是要承担起离异家庭孩子教育和抚养的责任，采取得力的措施对离异家庭孩子进行的有效的教育和引导。
1.建立规范化的家访制度
教师通过到离异家庭进行走访，可以有针对性地对离异家庭学生的情况进行了解。在进行家访时，教师可将孩子在学校的表现与家长进行坦诚的沟通，让家长充分了解自己的孩子在学校的各种表现，并提出切实可行的改进意见。通过家访，教师与离异家长通过近距离交流与沟通，及时就孩子的教育方式达成共识，共同制定出适合孩子健康成长的最佳方案。
2.定期召开离异家庭学生家长会
学校可以分班级或年级，由学校组织召开专门的离异家庭家长会，教师与家长们共同沟通，使得家长能更好地了解学生在校和在家庭的各方面表现情况。在家长会上，家长也可以互相交流，介绍教育孩子的心得，一起探讨，寻求适合自己孩子特点的科学合理的教育方式。科学合理的教育方式让家长看到了希望，不仅可以激发离异家庭家长参与教育孩子的积极性，也有利于离异家庭与学校的沟通与交流，真正起到家长会应该达到的目的。
3.对离异家庭孩子要真诚的关心和关爱
首先，教师要主动地亲近离异家庭的孩子，尽可能给予这些孩子更多的关心和关爱，使他们真正体会到来自老师亲人般的关爱。第二，学生之间要互帮互助,让所有的孩子在团结互助平等的环境中共同生活和学习。教师要鼓励离异家庭的孩子积极参与班集体的各项活动，以此培养他们的自信心和责任感，同时还能促进他们之间的友谊，使他们抛弃自卑的心理，快乐健康地生活和学习。
