关于学前教育本科生专业实践能力培养的研究

摘要

    本研究主要是对A学院10级学前教育专业学生关于专业实践能力培养方面的研究，为幼儿园培养高素质的幼儿教师师资做准备。首先，对国内外学前教育本科生专业实践能力的现状进行了相关文献综述和梳理。围绕学前教育专业能力构成，包括：基本的艺体技能、环境的创设与利用、幼儿一日生活活动的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教学活动的设计与实施、与幼儿、家长和同事之间的沟通合作能力、对幼儿实际情况的激励与评价、对自我与教学的反思能力的八个要素，进行了问卷调查。其次，对该校10级学前教育专业本科培养方案的分析，并结合了开放式访谈，为培养方案的发展现状提供依据，便于后期针对学前教育本科生专业能力培养提出改进对策与建议。

关键词：本科生、学前教育、专业能力、专业能力培养

ABSTRACT

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目录

一、绪论 1

（一）选题背景及意义 1

1．国内关于学前教育本科生专业实践能力培养的研究现状： 1

2．国外关于学前教育本科生专业实践能力培养的研究现状： 2

3. 初步设想及拟解决问题 3

二 相关概念界定 4

（一）本科生 4

（二）学前教育专业 4

（三）专业实践能力 5

三 研究设计 5

（一）研究方法 5

1.文献分析法 5

2.问卷调查法 5

3.访谈法 6

（二）研究对象与样本 6

（三）研究内容 6

1.新教改下对学前教育专业能力的新要求 6

2.学前教育专业能力构成的论述 7

3.学前教育专业本科培养方案的分析 17

4.学前教育本科生专业能力培养改进对策与建议 20

四、小结 21

五、参考文献： 22

六、附录 23

七、致谢 26