民间游戏运用于大班幼儿体育活动的实践研究

摘要

民间游戏是由民间创编并代代相传的，人们所喜爱的游戏活动。民间游戏的种类繁多、形式灵活、便于操作，并且具有很强的趣味性。它不仅能锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体能，开发幼儿的智力，还能促进幼儿之间相互交流合作，为幼儿全方位的发展创造了良好的条件，深受孩子们欢迎。本研究通过对民间体育游戏的收集、筛选、整理、改编、创新、整合，创设适宜的民间游戏环境，循序渐进的开展民间游戏活动，并充分利用社会资源，发挥社区、教师、家长的作用，拓展民间游戏，充实幼儿园体育活动内容，丰富了幼儿在园的生活。 

　　

关键词：民间游戏；   体育游戏；   发展价值；  改编与创新

目录

摘要 I

引言（此章可以不设） 1

一、文献综述 3

（一）课题研究的背景及意义 3

（二）国内外的研究现状 3

三、课题研究的概念界定、理论依据 4

（一）概念界定 4

（二）理论依据 4

1. 多元智力论 4

2. 蒙台梭利的敏感期理论 4

四、课题研究的主要过程 4

（一）建立民间游戏活动区，充分利用本地的废旧材料使户外活动形式多元化。 4

1. 把教育要求物化在材料上，使幼儿能成功、有信心。 5

2.让每一种活动材料都体现多样性的玩法，引导幼儿创造。 5

3.共同参与活动材料的准备，使幼儿爱惜材料，让民间游戏持久性。 5

（二）对民间游戏进行挖掘“加工”，实践“收集——分类——改编——创新”的途径。 5

1.创新民间游戏的内容 6

2.创新民间游戏的形式 7

3..拓展民间游戏的应用范围 7

（三）发挥教师在民间游戏中的指导作用。 7

 (四)家园合作，鼓励家长参与，促进民间游戏的开展。 8

四、课题研究的主要成果 8

（一）丰富了幼儿游戏环境。 8

（二）体育游戏的应用，促进幼儿在体能、认知、情感、社会性等方面的发展，促进幼儿身心和谐发展。 8

1.民间游戏促进幼儿体能的发展。 8

2.民间游戏促进了幼儿认知能力的发展。………………………………………9

3.民间游戏促进了幼儿合作交往能力的发展……………………………………9

4.间游戏促进幼儿良好个性和积极情感的发展。……………………………10

（三）教师专业素质不断提高，组织民间体育游戏的能力不断提升。……10

参考文献…………………………………………………………………………  11

致谢………………………………………………………………………………12