探讨幼儿园教师的角色及专业成长的有效策略

摘  要

幼儿教师是一种岗位，更是一种职业。每个幼儿都是一个完整且独立的个体，有着各自不同的兴趣、需要，他们渴望着理解和尊重。幼儿在这个阶段教育的特殊性，是需要幼儿教师更多关注、照顾和培养的，决定了幼儿教师与一般教师不同的角色规定性。随着社会的发展变化，幼儿教师的角色期待也呈现出多元化和动态性 ，因此幼儿教师要扮演好观察者、创造者、引导者和建构者等角色，合适的角色定位才能承担相应的角色责任。幼儿教育质量的提升离不开幼儿教师专业的成长。本文从“加强教师的培训力度、发挥创新精神，提高管理、广泛阅读，不断反思”这三个方面，探讨了幼儿教师的角色以及如何需要不断专业成长。

关键词   幼儿教师  幼儿教师角色  专业成长

目  录

摘  要 I

引  言 1

一、幼儿教师角色与专业成长的定义及关系 2

（一）幼儿教师角色的定义 2

（二）幼儿教师专业成长的定义 2

（三）幼儿教师角色与专业成长的关系 2

二、幼儿教师的角色及演变 3

（一）幼儿教师的角色的演变 3

1. 从保姆到专业人员 3

2. 从传统到现代 3

（二）现代幼儿教师的角色 4

1．学习生活最适宜的角色——引导者 4

2.培养幼儿成长和兴趣的角色—观察者 4

3.学习课程的建构者 5

4.教学过程中的创造者 5

三、幼儿园教师的专业成长的有效策略 6

（一）加强教师的培训力度 6

1.定期组织在职培训工作 6

2.加强团队交流 6

3.积极主动向经验丰富的教师请教 6

（二）发挥创新精神，提高管理 7

1.更新幼儿管理的理念 7

2.利用家长资源促进幼儿管理 7

3.探索新的管理方法 7

（三）广泛阅读学习，不断反思 8

1．努力拓展读书的范围 8

2.在评价中进行自我反思 8

3.在相互借鉴的过程中自我反思 8

结束语 9

参考文献 10

致  谢 11