东莞市东城佳华幼儿园语言活动特色开展及推广

摘 要

语言发展最快的关键期是幼儿阶段，语言发展的黄金期是3-6岁幼儿阶段。幼儿园的基础教育是语言教育，《幼儿园工作规程》（简称《纲要》）要求，让幼儿能够主动表达自己的欲望，并且学会用语言交际，沟通，表达，学会互动。让幼儿的语言活动不止要会说，还能够从说中思考，获得情感体验。根据《3--6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）目标，幼儿语言发展是幼儿园教育工作的根本依据，语言教育作为重要的教育理念与思想主张，如何有效提升幼儿园语言教育的质量和效率是当前我园深入探讨和研究的重要课题之一。本文结合《纲要》《指南》的相关教育教学要求和我园的实际工作，就如何有效开展《东莞市东城佳华幼儿园语言活动特色开展》进行了深入研究和探索。

关键词：幼儿；语言发展；语言特色；问题；对策

目 录

一、幼儿语言活动概述................................................1

（一）幼儿语言活动的内涵........................................1

（二）开展幼儿语言活动的意义....................................1

二、东城佳华幼儿园语言活动开展存在的问题及原因.... ..................2

（一）语言活动内容缺乏创新......................................2

（二）语言活动开展形式单一......................................2

（三）幼儿参与的积极性不高......................................3

（四）教师语言文化素养不高......................................4

三、改善东城佳华幼儿园语言活动开展问题的对策...... .. ................4

（一）重视语言活动设计的新颖性和趣味性..........................4

（二）丰富语言活动的形式........................................5

1.创设语言表演的情境.............................. ...........5

2.采取语言教学与游戏相结合的教学方式..........................6

3.在绘画中开展语言教育........................................6

4.合理利用多媒体进行教学方法..................................7

（三）根据幼儿年龄特点，合理进行教学活动创设....................7

（四）提高教师语言文化素养......................................7

四、结语.............................................................8

参考文献............................................................9

致谢...............................................................10