幼儿园三年发展规划(六)

1、进一步营造适宜幼儿园体育发展的气氛，引进加强与挖掘器械、足球、推广中心合作，提高幼儿学习体育技术的技巧，丰富幼儿园体育文化特色。

2、加大体育设施硬件的投入，为更好地开展体育运动奠定基础。我园将每年增添大量体育设施，保证锻炼的需要。

3、挖我园将注重挖掘器械的多种玩法，一物多玩。如平衡木，可以一人玩、两人玩；可以坐在上面玩，也可以站在上面玩，还可以排成一排从上面走；可以练习平衡游戏等。再如轮胎可以滚、推、拖、搬；还可以走、跳、钻、爬。可以单独玩也可以组合玩。

4、体育活动贯穿在区域活动中。体育活动不仅要在室外开展，还要延伸到室内。我们教室里的区域活动也将围绕阳光体育活动开展起来，首先要丰富区域的活动材料，发动教师和家长利用废旧物品自制一部分体育器械，例如：飞碟，袋鼠跳，快乐小脚丫，小推车，梅花桩，走迷宫等等，将让孩子不仅在室外能运动起来，在室内也能运动起来。

【管理方面】

1、加强管理，让幼儿园体育特色项目的正常开展。每学期制定具体实施计划，并及时记录好各项活动开展情况。每月定期研讨并进行小型体育特色比赛，每学期做好总结和反思。

2、完善开展体育特色，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程中的策略方法。3、尝试运用多种模式，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。

4、完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程中的策略和方法。

5、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。

6、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。

【保教方面】

1、加强体育方面教学研究工作，教学能注重学习，落实“体育特色”的教学理念。改革学习方式、教学方法和评价方法，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断更新教学观念。

2、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评比，新老带教，技术练兵，保健科研，促进“三大员”素养提高，使后勤工作达到优秀标准。

3、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。

4、开展各种课外体育活动，是进行幼儿园体育文化的重要途径。每学期幼儿园开展认识多样体育活动，如：篮球、足球、拔河等。户外活动中，吸引更多师生主动参加体育活动。

【队伍建设】

1、 开展“一中心，四模式“的校本教研:一中心:一个学期研究一个重点。四模式:大教研(主要理念引领和解决普遍性的问题)、小教研(解决级组存在的问题)、网络教研(利用外力资源)、自我教研(实践与反思解决个人问题)从而提高教师专业化水平。

2、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，建立以骨干培养为抓手的引领机制:开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长体育示范课，实现引领作用。

3、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。

4、园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。

【家庭社区】

1、幼儿园成立以由园长、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划实施小组”，全面负责规划的实施、检查与评估工作。

2、开展家长沙龙计划，让家长走进幼儿园用科学的理念与园长、教师打造优美、舒心、开展体育特色的幼儿园。

3、将教育督导和每学年的教师教育调研、家长意见的反馈，作为下一年工作的调整和努力方向。

4、加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，每年做一次规划的补充或调整，三年后进行一次终结性评价。

  随着21世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。幼儿教育越来越被重视，尤其是幼儿教育改革的不断深化，0—6岁托幼一体化学前教育管理体制改革的不断实践和探索，我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况，灵活地调整和补充我们的发展规划，更好地提高幼儿园办园水平和办园效益，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，创办温馨、舒适的幼儿园。