论幼儿素质教育 (2)(二)

并不是一朝一夕的事情，需要潜移默化、循序渐进，循循善诱的培养，对幼儿品德的教育，要贯穿在教师的言行中，无论大事小事，教师都身体力行做出表率，为了使孩子养成有礼貌的好习惯，我坚持和孩子说普通话，我们班的每个孩子入园时都向我“问好”离园时说“再见”这是最基本的日常用语和礼貌表达的一种方式，在一日常规活动中，不放过每一个可以对幼儿进行品德教育的机会。比如：在教室里我搬放桌椅轻拿轻放，在地上看见有碎纸片时就会把它捡起放进垃圾箱，被幼儿毁坏的书本我会一本一本把它订好，老师的一言一行都像流水一样，不断的流进了幼儿的心田，使他们学会了讲文明，懂礼貌，尊重别人，乐于助人，不打人骂人，从小养成良好的生活和卫生习惯。

 三、把幼儿素质教育贯穿在教学当中

在教学中可多采用游戏的方法，使幼儿在玩中学，学中玩，并自主发展。利用节日对幼儿进行思想品德教育，也是必要的教育手段之一。结合我们这学期的《中国娃，民族梦》培养幼儿爱祖国爱家乡的情感。幼儿园教育是一种特殊的教育。教师的专业水平和教学能力的提升和跨越，需要在研究实践中不断反思调整，下面我主要以以下几个方面谈谈是如何对幼儿进行培养的。

  

1、在真实情景中观察、发现问题对幼儿进行独立生活的培养

目前对于大多数幼儿来说，由于他们从小就受到父母比较多的宠爱，生活技能基础较差。在课堂上，我邀请了大班的小朋友为小班的孩子做穿衣服表演，表演同时配以儿歌讲解，小朋友听了儿歌非常感兴趣，亲子跟着老师的指点和图解的提示学习穿衣服，这样就轻松解决了这个难题，从此幼儿每次穿衣服都会边背儿歌边穿衣服，神情就像在玩游戏一样，再也不会皱着眉头说：我不会穿了。